نمونه مقالات اقدام پژوهی

چگونه توانستم با احيای آزمايشگاه و كارگاه مدرسه دبيران را جهت انجام فعاليت هاي آزمايشگاهي وكارگاهي تشويق نمايم. زهره ريحاني/ بيان مسله: از سال تحصيلي 87-86 تا كنون بعنوان متصدي آزمايشگاه و كارگاه مهمترين مسله اي كه به آن روبه رو بودم علي رغم وجود تجهيزات نسبتا مناسب و محيط بزرگ آزمايشگاه اما برخي دبيران علوم وحرفه وفن مايل به استفاده از آن محيط نبودند و بيش تر ترجيح مي دادند كه آزمايش ها و برخي فعاليت هاي عملي را در كلاس انجام دهند .بامطالعه كتب ومجلات وجستجوي تحقيقات همكاران در يافتم ميزان استفاده از آزمايشگاه در مدارس ايران تاسف بار ونگران كننده است آن چه از پژوهش ها به دست مي آيد حاكي از آن است كه آزمايشگاه در مدارس مجهول ودر ديدگاه مديران و معلمان مغفول مانده است اين اقدام پژوهي در پي آن است تا به ياري حق و توسل بر ائمه اطهار عليهم السلام و اجراي يكسري از راهكارهاي عملي كه منجر به احياء آزمايشگاه و كارگاه مدرسه مي شود ،گامي موثر در جهت تشويق دبيران به انجام فعاليت هاي عملي بردارد. شواهد نياز به پژوهش (شواهد 1) : در اوايل سال تحصيلي (88-87) از مجموع7 دبيري كه انتظار ميرفت از آزمايشگاه و كارگاه استفاده كنند تنها 2 نفر علاقه مند به استفاده از آنجا بودند . لذا تعداد علاقه مندان به استفاده از آزمايشگاه و كارگاه نسبت به مجموع دبيراني كه انتظار ميرفت از آن محيط استفاده كنند بسيار ناچيز واندك است. راه حل هاي پيشنهادي: بطور كلي با جمع آوري پرسشنامه دانش آ موزان و تجزيه وتحليل آنها و همچنين مصاحبه با همكاران و نتايج مطالعه انجام شده و جمع بندي آنها (24) راهكار پيشنهاد شد از جمله : 1- احداث كتابخانه علمي در آزمايشگاه 2-تهيه كمد هوددار 3-تهيه آلبوم عكس از فعاليتهاي آزمايشگاهي و كارگاهي 4-اهداء حشرات و حيوانات تاكسي درمي شده 5-تهيه صندوق كمك به تهيه تجهيزات آزمايشگاه و كارگاه و...بود راه حل هاي انتخابي و اجرا : فرآيند اجراي راه حل ها به شرح زير بوده: 1- احداث كتابخانه علمي در آزمايشگاه :با انتقال تمامي كتب علمي از كتابخانه مدرسه به محيط آزمايشگاه و با خريد كتابهاي علمي جديد در سال تحصيلي جاري صاحب يك كتابخانه علمي كوچك در آزمايشگاه شديم 2-تهيه كمد هود دار : براي جلوگيري از انتشار بوي مواد شيميايي (اسيد وبازها) كه باعث نارضايتي دانش آموزان ميشد ،كمد هودداري جهت نگهداري وسايل شيمي تهيه شد .3-تهيه آلبوم عكس از فعاليتهاي آزمايشگاهي : به منظور انگيزه بيشتر دانش آموزان به شركت در فعاليتهاي گروهي ،ماهيانه از دانش آموزان در حين انجام آزمايش و فعاليتهاي كارگاهي درس حرفه وفن عكس گرفته مي شد شواهد موفقيت در پژوهش (شواهد2) : در مدرسه پژوهشگر ،تعداد دبيران علاقمند به استفاده از آزمايشگاه و كارگاه به 6 نفر رسيده است بر اساس داده هاي فوق در اواخر سال تحصيلي ميزان علاقمندان به استفاده از آزمايشگاه و كارگاه از 2 نفر اوليه (وضع موجود ) به 6 نفر (وضع مطلوب ) رسيده است .چگونه توانستم دانش آموزان پايه اول راهنمايي را به درس علوم تجربي علاقه‌مند نموده و سطح نمرات آنان را بهبود بخشم.............

برچسب‌ها: اقدام پژوهی, پژوهش در عمل, معلم پژوهنده, نمونه مقاله اقدام پژوهی
ادامه مطلب

پژوهش در عمل

اشاره برای انجام " پژوهش در عمل " به صورت نظامدار، مانند هر پژوهش دیگری، در نظر گرفتن گام های روشن و هدایت کننده نیاز است. معلمانی که پژوهشگران صحنه عمل هستند، می توانند با تمرین چند پژوهش، گام های " پژوهش در عمل " را به صورت خودکار در نظر آورند و پژوهش های خود را سازماندهی کنند. راهنمای حاضر، به منظور معرفی گام های مفروض برای " پژوهش در عمل " ارائه می شود. باور عمومی بر این است که هیچ چیز به اندازه انجام پژوهش در کسب مهارت های پژوهش اثر گذار نیست . پژوهش کنید تا پژوهشگری بیاموزید! گام نخست:شناسایی موضوعات یا ایده هایی که امکان پژوهش درباره آن ها برای شما وجود دارد. سه موضوع یا ایده ای را که امکان دارد درباره آن ها پژوهش کنید، بنویسید. مجبور نیستید این کار را درباره ایده ای که باید بهبود یابد یا علاقه ای که باید برای نوآوری آموزشی و پرورشی پدید آید، انجام دهید. درباره سؤال های زیر فکر کنید: در حال حاضر، با چه چیزی درگیرم؟ چرا؟ برای چه تلاش می کنم؟ چرا؟ چه چیزی نیاز به بهبود دارد و چه کار باید کرد؟ گام دوم: اقداماتی را که انجام خواهید داد و مطالعه ای را که سازمان دهی خواهید کرد، توصیف کنید. 1- از میان ایده های مطرح شده در گام نخست یکی را برای پژوهش انتخاب کنید. الف) ایده انتخاب شده چه قدر برای شما مهم است؟ برای دانش آموزانتان چه قدر؟ ب) آیا پژوهش درباره ایده انتخاب شده، امکان پذیر است؟ پ) آیا امکان کاربرد نتایج حاصل از این پژوهش وجود دارد؟ 2- شیوه عمل مورد نظرتان را بنویسید. برای این کار، سؤال های زیر را هم جدی بگیرید. الف) اقدامات ویژه ای که در دست برنامه ریزی دارید، کدامند؟ ب) چه کسانی به شما یاری خواهند داد؟ پ) برای اقدام به پژوهش به چه منابعی نیاز دارید؟ 3- منطق اقدامات خود را بنویسید. برای تدوین منطق اقدامات یا کارهایتان، سؤال های زیر را هم در نظر داشته باشید : الف) چرا چنین اقدامی را انتخاب کرده اید؟ ب) چرا فکر می کنید اقدامی که پیش گرفته اید، می تواند سبب بهبود موقعیت مورد نظرتان شود؟ پ) اقداماتی که پیش بینی کرده اید، تا چه حدودی با تجربه ها یا خوانده هایتان ارتباط دارد؟ گام سوم: سؤال های مربوط به پژوهش را بنویسید. الف) انتظار چه چیزی را درباره ایده ها یا اقدامات خودتان دارید؟ کارتان را با هر سؤالی که به ذهنتان می رسد، آغاز کنید. سؤال هایتان را جمع بندی کنید تا حدی که اقداماتتان را در بر بگیرند. ب)سؤال هایتان را برای نهایی کردن بازبینی کنید. آن ها را طوری دسته بندی کنید که بتوانید از آن ها به عنوان یک راهنما استفاده کنید. گام چهارم: طرح گردآوری اطلاعات را آماده کنید. برای انتخاب ابزار گردآوری اطلاعات به این فهرست رجوع کنید: یادداشت های روزانه یادداشت های میدانی کارنما پرسش نامه ها چک لیست ها ضبط ویدیویی کار یا عملکرد دانش آموز تجزیه و تحلیل اسنادی مصاحبه ها ضبط صوت عکس ها و اسلایدها هنگام انتخاب ابزارهای گردآوری اطلاعات، سؤال های زیر را در نظر بگیرید: الف) آیا ابزاری که انتخاب کرده اید، اطلاعات مورد نیاز مربوط به سؤال های پژوهشتان را فراهم می آورند؟ ب) آیا در به کار بردن ابزار انتخاب شده، احساس راحتی می کنید و در .............

برچسب‌ها: معلم, تدریس, پژوهش در عمل, اقدام پژوهی
ادامه مطلب

اهميت برنامه معلم پ‍ژوهنده در تحول آموزش و پرورش

ضرورت و اهميت برنامه معلم پژوهنده در تحول آموزش و پرورش: پژوهش سبب رشد علمي و فرهنگي مي‌شود و انسان را از جهل و ناآگاهي به علم مي‌رساند و حقايق و واقعيت‌ها را آشكار مي‌كند و راه را براي حل مسائل و مشكلات پيچيده هموار مي‌كند. در باره اهميت و ضرورت پژوهش در عمل در آموزش و پرورش مي‌توان به موارد زير اشاره كرد: 1 - مناسب‌ترين راه براي حل مسأله است. بسياري از دست اندركاران از جمله معلمان و ديگر كاركنان آموزشي مي‌توانند از اين راه بسياري از مسائل مربوط به كلاس و مدرسه را كاهش يا حل كنند. 2 - نوعي آموزش ضمن خدمت است. افراد درگير در پژوهش، مثل معلمان و مديران در حين پژوهش به مهارت‌ها و دانش‌هايي دست مي‌يابند كه قبلاً با آن آشنا نبودند. 3 - پاسخ گويي علمي: چون گستره وسيعي از افراد درگير پژوهش مي‌شوند، پاسخ گويي به مسائل موجود صورت علمي پيدا مي‌كند، عوام زدگي و راه حل‌هاي غير منطقي جاي خود را به راه حل‌هاي علمي و منطقي مي‌دهد. همگان تلاش مي‌كنند تا براي پاسخ گويي به مسائل راه علمي و منطقي پيش گيرند. 4 - دوري از نخبه گرايي: در اين روش همه دست اندركاران وارد عرصه پژوهش مي‌شوند و پژوهش از انحصار افراد كارشناس و نخبه بيرون مي‌آيد و عمومي مي‌شود. 5 - امروزه، توجه به امر پژوهش جهت ارتقاي سطح علمي معلمان و دانش‌آموزان امري بسيار لازم و ضروري است. ضرورتي كه موجب تغيير نظام آموزشي از كتاب محوري به پژوهش محوري و همچنين باعث ايجاد روش‌هاي علمي در فرآيند ياد دهي – يادگيري مي‌شود كه در نهايت به تحول در آموزش و پرورش مي‌انجامد. طرح معلم پژوهنده اين تحول را تسريع مي‌كند. 6 - اصلاح وضع نامطلوب: هدف اساسي در اين روش اصلاح وضع نامطلوب و كاهش مسائل است. 7 - نزديكي نظر و عمل: چون در اين روش هدف نهايي بهبود و اصلاح عمل است، و هر عملي نيز بر بنياد نظري انجام مي‌گيرد، در اين رويكرد بيش از ديگر روش‌ها فاصله نظر و عمل كم مي‌شود..............

برچسب‌ها: مقاله آموزشی, معلم پژوهنده, پژوهش در عمل, آموزش و پرورش
ادامه مطلب