نکاتی در مورد پرسش های کلاسی از دانش آموزان و
10 اصل برای معلمان در کلاس
1-احاطه كامل معلم به موضوع درس خود: مهم ترين عامل موفقيت معلم اين كه به تمامي جوانب موضوع مورد تدريس خود بطور كامل مسلط و در درس خود صاحب نظر باشد. در صورتي كه معلم اين شرط اساسي را دارا باشد مي توان اميدوار بود كه تمامي نقائص ديگر را برطرف نمايد و يك معلم نمونه گردد. اما در صورت فقدان يا نقصان اين شرط اساسي به هيچ وجه نمي توان كار تعليم را به سطح مطلوبي رسانيد. لازم به تذكر است كه مطالعه كتابها و مجلات و مطالب مختلف مربوط به درس و كمك گرفتن از معلمين با تجربه اي كه همان درس را قبلا تدريس كرده اند مي تواند در اين زمينه بسيار موثر باشد.
2. طرح درس: يك طرح درس خوب و كامل مي تواند موجب تفهيم كامل اساسي مطالب هر موضوع درسي باشد. نكاتي كه بايستي در طرح درس مورد توجه قرار گيرند عبارتند از : بيان ساده و روان و قابل فهم بودن براي همه دانش اموزان اجراي خوب معلم ( از نظر تن صدا و شوخي هاي ميان درس) روشن بودن مطالب مهم تر معين بودن مطالبي كه بايد حفظ شوند استفاده از مثال هاي ساده و داراي وجه شبه قوي با موضوع درس. طرح درس بايد طوري طراحي و اجرا شود كه كليه شاگردان مطالب اساسي را فرا گيرند و بتوانند انها را بازگو كنند.
3.ايجاد تمركز حواس در كلاس: چنانچه دانش اموزان در سر كلاس تمركز حواس نداشته باشند نتيجه مورد نظر از درس گرفته نخواهد شد و مطالب بطور گسيخته در ذهن انان جاي مي گيرد. راههاي ايجاد تمركز حواس بطورخلاصه عبارتند از:جلوگيري از شلوغي كلاس و به هم ريختگي كيف ها و كتابها
· راه رفتن معلم در كلاس و گاهی وقت نشستن بين بچه ها
· پرسيدن سئوالات كوتاه از شاگردان در وسط درس
· ترغيب دانش اموزان به يادداشت برداشتن . تقسيم كردن نگاه بين كليه دانش اموزان
· ناتمام گذاشتن افعال بعضي از جملات و تكميل انها توسط دانش اموزان.
4.اقناع همه جانبه دانش اموزان شاگردان بايد عملا بفهمندكه در روش علمي اثبات هر موضوع احتياج به دليل و رد ان محتاج مثال نقض مي باشد و معلم را اسوه كامل در بر خورد منطقي با نظرات وپرسش هاي علمي مختلف بيابند. علاوه بر آن معلم بايد بتواند به پرسش هاي دانش اموزان پاسخ هاي قانع كننده بدهد.
مثال: براي انكه حكم به راستي يا نادرستي گزاره (( تمام اعداد اول فردند)) كنيم با يك مثال نقض نادرستي ان اشكار مي شود و مثال نقض منحصر به فرد در اين مورد آنست كه عدد 2 عدد اول است ولي فرد نيست و براي اثبات درستي يك حكم بايد اثبات كرد كه ان حكم همواره در كليه موارد صادق است مثلا:(در تمام مثلثهاي قائم الزاويه مجموع مربعات اضلاع برابر مربع وتر مي باشد و اين مطلب در مورد تمام مثلث هايي كه يك زاويه قائمه دارند با حجت و استدلال قابل اثبات است. نتيجه ان كه اگر حكمي در مواردي چند صادق بود نمي توان نتيجه به درستي ان در تمام موارد گرفت. لذا اگر چه براي رد مطلبي تنها يك مثال نقض كافي است ولي براي اثبات درستي مطلب اوردن هزاران مثال نيز كافي نيست و اثبات درستي محتاج برهان منطقي مي باشد.
5. ايجاد تحرك و شور و اشتياق بين دانش اموزان و جلب علاقه شديد انها به درس: اين كار ابتدا با يك طرح درس عالي و اجراي موفق ان شروع مي شود و انگاه با مطرح نمودن كاربردهاي درس عجايب مربوط به درس ( بعضي از درسها داراي مطالب قابل توجه و عجيبي هستند كه بيان انها مي تواند موجب بر انگيخته شدن حس كنجكاوي و شگفت زدگي و جلب علاقه دانش اموزان به درس بشود ) مطرح نمودن پرسش هاي قابل توجه و در اخر با دادن تحقيقات در موضوعات مختلف و ارائه كنفرانس ها و مقالاتي توسط دانش اموزان
ادامه مي يابد.(البته بايد توجه داشت كه در كلاس وقت زيادي به كنفرانس و سوال وجواب و غيره نگذرد. بايد از اتلاف وقت به هر صورتي جدا جلوگيري نمود ضمنا تكثير بعضي از مقالات خوب براي تمامي دانش اموزان (با درج نام تهيه كننده ان ) كار بسيار مفيدي است.
6. وادار كردن دانش اموزان به تفكر گاهي اوقات پاسخ ندادن به بعضي از سئوالات و............
برچسبها: پرسش کلاسی, دانش آموز, معلم, کلاس درس
ادامه مطلب
@ لینک محسن سالاری دوشنبه ۱ آبان ۱۳۹۱
|