،به دنیای حرفه و فن خوش آمدید...... کار و فناوری، تحقیق، اقدام پژوهی، مقالات آموزشی و تربیتی، کاردستی، ضرب المثل، طرح مشبک، معرق و منبت کاری، پاورپوینت، خاطره، طرح درس، کامپیوتر، شعر، آشنایی با مشاغل و رشته های تحصیلی، مدارهای الکتریکی و الکترونیکی، روش تدریس، داستان كوتاه، اطلاعات علمی، طنز، کاریکاتور، عکس، فوت و فن معلمی، مشاهیر ایران و جهان، دانستنی ها، جمله های زیبا، ابتکار و خلاقیت، یزدشناسی، دانلود، فیلم، موسیقی و... در دنیای حرفه و فن، راه بیشتر آموختن کار و فناوری دنیای حرفه و فن سالاری | حرفه و فن

در این پست قسمتی از طرح درس بنده در واحد کار با چوب کتاب حرفه و فن سال اول راهنمایی مربوط به سال های گذشته را مشاهده می کنید. ترسیم کاریکاتور، طراحی و نقاشی از واحدهای مختلف کتاب حرفه و فن روی تخته یا وایت برد و استفاده از گچ های رنگی برای ترسیم خطوط و طرح های آن از وسایل آموزشی بوده که می تواند جهت جذاب تر کردن تدریس و تفهیم بهتر مطلب هنگام تدریس کمک کند به ویژه در مدارسی که امکانات صوتی تصویری وجود نداشت کار تدریس را بسیار راحت می کرد.

کاربرد طراحی در تدریس حرفه و فن اول، واحد کار با چوب

طراحی وکاریکاتور در تدریس حرفه و فن 1 ، حرفه و فن 2 ، حرفه و فن 3 

 حرفه و فن 4 ، حرفه و فن 5


برچسب‌ها: طراحی, تدریس, حرفه و فن, عکس
@ لینک محسن سالاری سه شنبه ۲۰ شهریور ۱۳۹۷ |


برچسب‌ها: چوب, کار عملی, حرفه و فن, فعالیت کارگاه
ادامه مطلب
@ لینک محسن سالاری پنجشنبه ۲۵ مرداد ۱۳۹۷ |

بعضی ها که من نمی شناسم و برایم مهم نیستند می نویسند که ما همین روزها سایت شما را هک می کنیم و فلان و فلان. تعدادی هم دارند تلاششان را می کنند و تا امروز ناموفق بوده اند. این ها فکر می کنند بنده منفعتی از وبلاگ نویسی می برم. خیر. در زمان شاغل بودن که چیزی جز حسادت تعدادی از افراد تنگ نظر برایم نداشت در زمان بازنشستگی که نور علی نور است! این در حالی است که وب سایت های کار و فناوری وزارت، پایگاه همدان و گروه های آموزشی یزد حتی حاضر به درج لینک وبلاگ حقیر و دیگر معلمان خلاق کشور نیستند. تعارف نداریم. می ترسند! در صورتی که آمار بازدید وبلاگ از 520000 کاربر گذشته و تعداد پست های آن بیش از 1800 است. بنده هم لینک آنها را حذف کردم اما خوشحالم که وظیفه ام را در این مدت بخوبی انجام داده ام. وبلاگ دنیای حرفه و فن از اردیبهشت 76 ایجاد و یک وبلاگ علمی ولی با مطالب و موضوعات بسیار متنوع است. کسی برای مطالعه جوک و لطیفه های قومیتی یا عکس مبتذل به این وب نمی آید. پس از بازنشستگی ام کار وبلاگ تعطیل نشد و تا این تاریخ ادامه داشته است. بنابراین هر مشکلی که برای آن بوجود بیاید تعدادی از طالبان واقعی علم از پست های مفید آن محروم خواهند شد. بگذریم که دنیای مجازی را با این کارها نمی توان تعطیل کرد. من هم به این وب دلبستگی ندارم. درست است که وظیفه ام را درست انجام می دهم و بی نظم نیستم ولی امور دنیوی پشیزی برایم ارزش ندارند. بقول بزرگی آنچه را نپاید دلبستگی نشاید. پس بیدی نیستم که از این نسیم ها بلرزم! مطمئنم هر کس جای من بود پس از آن برخوردهای دور از شان مسئولان ناحیه 2 یزد، کسر حقوق دویست هزارتومانی از حقوق ماهیانه و کسر چند میلیون از پاداش پایان خدمت بخاطر بازنشستگی پیش از موعد، یک کلمه درباره آموزش و پرورش نمی نوشت چه رسد به کتاب جدید و ماجراهای دیگر. بقول قدیمی ها می گفت دیگی که برای من نجوشد بگذار کله سگ! در آن بجوشد... خوب است که من هم از این به بعد با آموزش و پرورش یزد کاری ندارم چون آنها مرا معلم خودشان نمی دانند و کارمند سازمان بازنشستگی به حساب می آیم! اما نکته دوم مربوط به کارشناسانی است که خواستار توجه بیشتر من به درس کار و فناوری هستند!!! شعر و داستان ننویسم و...! این نکته مرا یاد داستانی انداخت که به عقرب گفتند چرا روزها پیدایت نیست گفت ما شب ها که بیرون می آییم چه بلایی با لنگه کفش سرمان می آورید که روزها را هم به این مصیبت اضافه کنیم!! حالا حکایت ماست... پس این همه پست انتقادی که درباره رفتارهای دوستان گذاشتم برای روشن شدن چه نکته ای بود؟!... دنیای حرفه و فن همچنان ادامه دارد!


برچسب‌ها: محسن سالاری, دنیای حرفه و فن, کار و فناوری, حرفه و فن
@ لینک محسن سالاری پنجشنبه ۲۱ فروردین ۱۳۹۳ |

@ 70 روز پیش در وبلاگ دنیای حرفه و فن کتاب جدید کار و فناوری را به نظر خواهی گذاشتم و 86 نفر از کاربران و همکاران محترم به آن پاسخ دادند. من نمی دانم چند رای تکراری ممکن است وجود داشته باشد اما همین تعداد نیز قابل توجه و بررسی است. در مجموع 63 نفر به کتاب نمره تا 16 داده اند و 23 نفر نیز آن را خیلی خوب تا عالی می دانند. بنده فکر می کنم مهمترین مشکلی که با این کتاب به همکاران اضافه شده است نبود امکانات رایانه و فضای کارگاهی در مدارس است. البته سوال نیز می توانست بهتر مطرح شود. نتیجه نظرخواهی به شرح زیر است:به کتاب کار و فناوری متوسطه در نوبت اول نمره بدهید. متشکرم.

 1- 20 - 19 .. 17 رای - 19.7%.

 2- 18 - 17 .. 6 رای - 6.9%.

 3- 16 - 15 .. 23 رای - 26.7%.

 4- 14 - 13 .. 13رای - 15.1%.

 5- 12 - 11 .. 8 رای - 9.3%.

 6- تجدید! .. 19 رای - 22%.

 شروع نظرسنجی: 1392/10/1 مجموع نظرات: 86

@@ در پست 1712 دوستان فرمودند اگر می شود نتیجه نظرخواهی از دبیران ناحیه 2 یزد که در انتهای آن نامه آمده را برای همکاران علاقه مند منتشر نمایم. در این فایل اصل پرسش نامه و سه صفحه از نمودار ستونی نظرات همکاران و چهار صفحه از پرسش نامه تکمیل شده توسط پیشکسوتان گرامی آقای محمدرضا ذوالفقاری و سرکار خانم مهناز خوشخو آمده است. اگر دقت نمایید همکاران زن و مرد حرفه و فن ناحیه 2 در این 8 سالی که بنده سرگروه بودم احساس مسئولیت می کردند و در همه ی فعالیت ها بنحو موثری یاور ما بودند. همچنین فرم های مورد نیاز را به نحو مطلوب تکمیل و برای گروه ارسال می کردند. امیدوارم هر جا هستند به سلامت باشند. با کلیک روی فایل زیر می توانید نظر خواهی را دانلود نمایید. 


برچسب‌ها: کار و فناوری, حرفه و فن, محسن سالاری, نقد کتاب
@ لینک محسن سالاری چهارشنبه ۷ اسفند ۱۳۹۲ |
یکی از کاربران در کامنتی نوشت وبلاگ شما مربوط به کار و فناوری و حرفه و فن است ولی مطلبی در این باره ندارید! تعجب کردم. یا این دوست عزیز واقعا نمی تواند وبلاگ را درست بررسی کند یا غرض شخصی دارد! به هفتمین سال تاسیس دنیای حرفه و فن نزدیک می شویم و شمار پست های وبلاگ با 29 موضوع متفاوت و متنوع از 1710 نیز عبور و علیرغم بیماری و بازنشستگی بنده به فعالیت ادامه داده است. راستش همه می دانند وبلاگ نویسی چیزی برای ما به همراه ندارد جز دعای خیر تعدادی از دانش آموزان، همکاران و توجه به شعار تعلیم و تعلم عبادت است. البته نیش و کنایه بعضی کاربران و آن رفتار فراموش نشدنی مسئولان نا محترم ناحیه 2 یزد! که جای خود را دارد. بعضی ها متوجه نیستند که این کارها صلواتی است و پولی به حساب ما ریخته نمی شود بلکه هزینه هم دارد! بنده هنوز در حال یادگرفتن هستم. آموزش و پرورش تمام شدنی نیست. اما کسی از یک دقیقه خود خبر ندارد و من ممکن است روزی مثل بسیاری از همکاران بدلایل مختلف این کار پر زحمت را رها کنم یا مثل بعضی وبلاگ ها ناگهان کل مطالب پاک شود و کسی هم پاسخگو نباشد. البته برای آن دوست عزیز نوشتم که باید روش کار با وبلاگ ها و سایت ها را یاد بگیریم. برای مطالعه بهتر می توان روی عناوین مطالب وب، بخش موضوعات، آرشیو، برچسب ها و... کلیک کرد و نوشته های پیشین را مشاهده و بعد قضاوت کرد. درباره کار و فناوری من از اولین معلمانی بودم که کتاب را نقد کردم و متذکر شدم کتاب برای 37 هفته تالیف شده و همان موقع نوشتم که معلمان دچار کمبود وقت خواهند شد ولی هیچکس تا بحال پاسخی نداده است! حال ما چند پست مستقل فقط در نقد کتاب جدید دادیم و تعداد نظرات ارزشمند همکاران گرامی که در این وب منتشر شده است چقدر است بماند. پس انتظار داریم مولفان و سرگروه های محترم اول سعی کنند مطالب وب ها را خوب بررسی کنند و سپس نظرات خود را منتشر کنند. تا آنجا که من شاهدم به غیر از چند نفر از همکاران سرگروه، نقد خاصی درباره کتاب منتشر نشده است. بویژه اعضای پایگاه همدان که به وظایف ذاتی خود عمل نمی کنند و بیشتر کارهای فرمالیته و روتین خودشان را انجام می دهند. خدا را شکر بنده زمانی هم که سرگروه حرفه و فن ناحیه 2 یزد بودم منشاء تحولات مختلفی در این درس شدم و از نوشتن حقایق برای مولفان و مسئولان غافل نبودم. یکی از این نامه ها را بصورت پی دی اف برایتان می گذارم تا بدانید دوازده سال پیش نیز نظرات خودم و همکاران ناحیه را درباره کتاب های جدیدالتالیف به وزارتخانه ارسال نمودم. اگر همان موقع کسی حوصله کرده بود و پیشنهادها را خوانده بود الان در تالیف کتاب های جدید کار و فناوری این همه مشکل نداشتیم... برای مطالعه نامه روی لینک زیر کلیک و آن را دانلود کنید...
 

برچسب‌ها: کار و فناوری, حرفه و فن, محسن سالاری, نقد کتاب
@ لینک محسن سالاری سه شنبه ۶ اسفند ۱۳۹۲ |
یکی از چیزهایی که برای من جالب است نحوه لینک شدن وبلاگ ها و سایت های کار و فناوری در پایگاه همدان است. دوستان لیستی از وبلاگ های گروه های آموزشی کشور و سه وبلاگ شخصی همکاران تلاشگر را ردیف کرده اند. دستشان درد نکند. بگذریم که خیلی از آنها کامل و بروز نیستند. من وبلاگ کار و فناوری یزد را بررسی کردم. چیز خاصی ندارند. نه خودشان کار مطلبی برای ارائه دارند و نه کار معلمان دیگر استان را می گذارند. در این سال ها یکبار هم به وب بنده سر نزده اند. اما همکاران پایگاه از زحماتشان تشکر کرده اند!! حالا کدام زحمت و خلاقیت، بماند. همکاران یزدی در بخش لینک های وبلاگشان حتی دوست ندارند لینک معلم های فعالشان را بزنند. در صورتی که وبلاگ دنیای حرفه و فن 6 سال است بروز بوده و بسیاری از دوستان و همکاران غیر یزدی آن را لینک کرده اند تا دبیران استانشان استفاده کنند. البته در بخش پیوندهایشان لینک های غیر معمول وجود دارد ولی جز لینک پایگاه همدان وب دیگری را اضافه نکرده اند که این بد است. حالا وب من هیچ، وب سرگروه های دیگر را نمی توانید لینک کنید؟! جالب است غیر از آقای اصغر حسنی که در همین یک ماه گذشته وبلاگ نویسی را شروع کرده بنده هیچ کامنتی از معلمان یزدی، بویژه سر گروه های استان و نواحی 1 و 2 ندیده ام. انگار وجود خارجی ندارند. اگر هم می آیند و می روند به روی مبارک نمی آورند. در صورتی که با تغییر کتاب وظیفه ذاتی آنها است که وبلاگ های خوب معلمان استان را بنحو مطلوبی پیگیری و به مدارس معرفی کنند. دوره رونویسی، نوشتن جزوه و فتوکپی گرفتن از چند کاغذ بی ارزش و بازدیدهای فرمالیته گذشته است. باید همان چیزهایی که در سخنرانی ها و کتاب ها تنها شعارش را می دهند عملی کنند. آن هم نیاز به معلمان و سرگروه های خلاق و مبتکر دارد نه دوستان قدیمی و سنتی که ممکن است برای اضافه کار و راحت بودن به گروه های استان و مناطق می روند!! اما با اخلاقی که از یزدی ها می شناسم بدلیل ترس ذاتی شان تا یک قرن دیگر هم شاهد قرار دادن لینک وب های مفید در سایتشان نخواهیم بود! در ضمن گله مندیم که چرا لینک وبلاگ های خوب همکاران در سایت همدان و حتی وزارتخانه گذاشته نمی شود تا معلمان کار و فناوری و دانش آموزان عزیز استفاده کنند. خوب است در همین پست کامنت بگذارند و ما را توجیه کنند. به هر حال وب دنیای حرفه و فن و پنج وبلاگ دیگر در مسابقه وبلاگ نویسی سال گذشته گروه حرفه و فن حائز رتبه برتر و تقدیرنامه وزارتی شده اند. در این جا باید از گروه قبلی وزارت تشکر کنم که سال ها لینک بسیاری از وبلاگ های برتر حرفه و فن کشور را در سایتشان گذاشتند و از اندیشه ها و نوشته های معلمان نترسیدند. امیدوارم بزودی شاهد لینک شدن وبلاگ های خوب همکاران در سایت های همدان و کار و فناوری وزارتخانه  باشیم. حتی بنده اعتقاد دارم نشانی وبلاگ های خوب معلمان زحمتکش کشور باید در کتاب های کار و فناوری و راهنمای معلم نیز درج گردد... به یاری خدا.

برچسب‌ها: کار و فناوری, حرفه و فن, وبلاگ مفید, دنیای حرفه و فن
@ لینک محسن سالاری پنجشنبه ۱۰ بهمن ۱۳۹۲ |
@ بعضي از دوستان و همكاران سوال كردند كه نحوه فعاليت من در همه اين سال ها چگونه بوده است. همان طور كه ممكن است متوجه شده باشيد بنده اصلا مدرك حرفه و فن نداشتم. مدركم فوق ديپلم رشته ذوب فلزات و ريخته گري بود. نفر اول رشته ام بودم اما يزدي ها بنده را نخواستند و در سال 67 به اجبار مدت شش سال به سنندج فرستاده شدم. در آنجا دو سال در بخش اداري آموزشكده شهيد يزدان پناه كار كردم. سپس شش ماه بصورت اجباري به طرح كاد رفتم. چهار سال هم در هنرستان شهيد نمكي سنندج رشته خودم را تدريس كردم و بسيار موفق بودم. در سال 73 به يزد آمدم. تا يك ماه در اداره كل آموزش و پرورش يزد سرگردان بودم و مي گفتند به معلم ريخته گري نياز نداريم و بايد به سنندج برگردي!! بعد با سفارش چند تن از نزديكان به مقطع راهنمايي آمدم و تعهد دادم هيچ گاه درخواست بازگشت به هنرستان نكنم!! تدريس در ابتدا برايم بسيار سخت بود. در اين 17 سال بيش از 100 جلد كتاب فني اعم از مكانيك.گاوداري. برق. الكترونيك و... را خريدم. امانت گرفتم. خواندم. ياداشت برداشتم كه خدا را شكر به من خيلي كمك كردند. همچنين ده ها فيلم آموزشي و وسيله كمك آموزشي براي تدريس حرفه و فن تهيه كردم. در سال 77 بخاطر تلاش زياد به سرگروهي حرفه ناحيه 2 رسيدم. از همان ابتدا به كار عملي و بازديد توجه ويژه اي نشان دادم. بر عكس برخي دوستان كه فكر مي كنند من از معلمي بويژه رشته حرفه و فن خوشم نمي آمد و احساس حقارت مي كردم اينطور نبود. با اين كه در سال 76 ليسانس ادبيات فارسي گرفتم و مي توانستم رشته ام را تغيير دهم اين كار را نكردم. بيشترين رتبه هاي بنده اتفاقا در تدريس برتر. اقدام پژوهي با عنوان كاربرد وسايل آموزشي در تدريس حرفه و فن. مقاله. نوآوري و... در اين درس است. حتي در سال 85 با طرح كاربرد طنز و كاريكاتور در طراحي سوال حرفه و فن نوآور برگزيده كشوري شدم و حرفه و فن را در كشور مطرح كردم. هميشه اعتقاد داشتم و دارم كه مهارت و دست ورزي نياز اساسي دانش آموزان در جامعه امروزي مي باشد و در درس حرفه و فن مي تواند با كمي تلاش به بچه ها بويژه تيزهوشان منتقل شود. به همين دليل از سال 83 كارگاه راهنمايي استعدادهاي درخشان را احياء و به كمك آقاي محمد عباسي آنجا را تجهيز كرديم. با اين كه مطالب تئوري هر درس را كامل تدريس مي كردم اما ماهي يك تا دو جلسه به كارگاه مي رفتيم. علاقه بچه ها به رشته هايي مانند مشبك. الكترونيك. برق و حتي آشپزي حيرت انگيز بود. كارهاي گروهي را دوست داشتند و با اشتياق كار مي كردند. در بخش گالري عكس همين وبلاگ عكس هاي زيادي از اين فعاليت ها آمده است. البته برنامه ريزي حقير براي انجام فعاليت هاي درسي عملي بسيار موثر بود. هيچ گاه در طول اين ساليان بدون برنامه ريزي به كلاس و كارگاه نرفتم. البته درباره فعاليت هاي داخل كلاس بعدا مطالبي را خواهم نوشت. اگر برنامه كارگاه بود مي دانستم مثلا امروز مشبك كاري است. در كلاس ابتدا تمام وسايل مورد نياز براي آن رشته را روي تخته مي نوشتم..... لطفا بقيه مقاله را در اينجا مطالعه فرماييد.

@@ براي مشاهده كارگاه مدارس صالحي زاده و تيزهوشان يزد و نحوه فعاليت هاي بچه ها در رشته هاي كار با چوب (مشبك كاري) و الكترونيك (ساخت مدار چشمك زن) روي لينك هاي زير كليك و فيلم را از بخش دريافت فايل دانلود و در كامپيوتر خود ذخيره نماييد.




برچسب‌ها: حرفه و فن, محسن سالاری, کار و فناوری, فیلم
ادامه مطلب
@ لینک محسن سالاری جمعه ۱۵ آذر ۱۳۹۲ |
دو روز پیش پایگاه کیفیت بخشی کار و فناوری مستقر در همدان پروژه های تعدادی از همکاران در دوره تهران را منتشر کرد. من هم با خوشحالی آنها را دانلود کردم و پس از بررسی متوجه شدم اصلا خلاقیتی در ارائه طرح و ساخت آنها صورت نپذیرفته است. راستش از همکاران که منتخب معلمان کشور هستند انتظار بیشتری می رفت. کاش دوستان می آمدند و توضیح می دادند. باور کنید بودن این نوع پروژه ها در سایت کار درستی نیست. امید است در سال جاری کارهای بهتری از معلمان حرفه و فن برای آگاهی کاربران گذاشته شود. به هر حال سال گذشته مسابقه سراسری برگزار شد و دوستان می توانستند فایل های آن را منتشر کنند. این هم از نشانه های یک دوره فشرده و تقریبا سطحی. به آنها گفتم بهتر است فایل های ضعیف را حذف کنید. اما پاسخی ندادند. خوب است این پایگاه که رتبه اول کشوری نیز دارد، تا بحال یک کامنت کاربران را منتشر نکرده و جوابگوی سوالات همکاران نیست در سال تحصیلی جدید ارتباط بهتری با همکاران در دنیای مجازی بر قرار کند. این که در اتاق بنشینیم و فقط ورق پر کنیم و حرف بزنیم نتیجه اش همین پروژه ها و مشکلات جدید برای این درس می شود. بنده اگر همین رویه را ادامه بدهند از آنها می خواهم لینک دنیای حرفه و فن را از وبشان حذف کنند و به این بی احترامی خاتمه دهند. از طرفی خوب است مسئله حق فنی، سختی کار و لباس کار معلمان حرفه را نیز پیگیری نمایند. همچنین بعضی از معلمان وبلاگ نویس فرمودند که در دوره تهران تعدادی از همکاران با تجربه اصلا توانایی کار با رایانه را نداشته اند. خوب است در سال آینده معلمان جوان و البته با تجربه ای بروند که نیاز نباشد به آنها آموزش پاینت و ورد بدهند! متاسفانه همان طور که قبلا گفتم این مسئله سر دراز دارد و در این گونه مواقع سر و کله تعدادی از افراد پیدا می شود که حتی ممکن است این درس را تدریس هم نکرده باشند! یادم هست که در تغییر کتاب سال 79 همه سر گروه های مناطق و نواحی یزد را به دوره ارسال! کردند جز فعال ترین سر گروه حرفه و فن ناحیه 2 یزد که بنده سراپا تقصیر باشم! یعنی از ناحیه ما هیچ کس را نبردند تا صورت مسئله را پاک کرده باشند! بعد هم گفتند خانم فلان التماس کرد و ما او را بردیم! به همین سادگی. بعد کلاس های فرمالیته و باقی ماجرا. نمی دانم این اصل چرا در آموزش و پرورش ما جا افتاده است که هر کس بیشتر زحمت می کشد بیشتر مورد حمله، تهمت و حسادت است! بنده این معضل را در سایت های دیگر همکاران فعال استان های دیگر نیز می بینم. این بد است بخدا. متاسفانه در همه جا آسمان همین رنگ است. البته نمی خواهم بگویم تمام همکاران این طوری هستند ولی بی عدالتی درباره یک نفر نیز کار درستی نیست! چرا ما نیروهای خلاق خود را بخاطر حب و بغض یا پارتی یا دو ریال پول ماموریت نابود می کنیم؟... بزرگی می گوید: خدایا کشورم را از سه بلا محفوظ دار دشمن، خشک سالی و دروغ. اما من حسادت را نیز به آن اضافه می کنم! باقی بقای شما...

برچسب‌ها: حرفه و فن, کار و فناوری, کتاب جدید, محسن سالاری
@ لینک محسن سالاری جمعه ۵ مهر ۱۳۹۲ |
آقای شادفر همکار گرامی ما در استان خوزستان و شهرستان لالی هستند. ایشان علاوه بر مدرک کاردانی حرفه و فن، دارای مدرک مهندسی فناوری اطلاعات نیز هستند. اتفاقا دوستان بعضی مسائل خود در زمینه کامپیوتر را می توانند از ایشان سوال نمایند. وبلاگشان را در اینجا می توانید ببینید. در سال گذشته پستی داشتم درباره پاسخ همکاران به فکر کنیدهای کتاب حرفه و درج سوالات و نقشه ها و...بدون ذکر منبع. با عنوان فکر کن معلم حرفه و فن که بخاطر توهین یکی از همکاران لحن تندی هم دارد. با منتشر شدن کتاب جدید احتمال می رود همکاران محترم با پاسخ به بخش های تمرینی کتاب سعی در بالا بردن اطلاعات دیگر معلمان نمایند. خواستم در همین هفته دوستان مشارکت کنند و ایده و نظراتشان را درباره قرار دادن این گونه پست ها بنویسند تا به یک جمع بندی برسیم. بگذریم که بعضی دوستان هیچ گاه در همچنین بحث هایی شرکت نمی کنند و با کپی پیست مطالب همکاران دیگر تنها به افزایش بازدید خود می اندیشند! این هم صحبت های من و آقای شادفر درباره تمرینات کتاب... آقای شادفر: با توجه به نزدیک شدن به سال تحصیلی تصمیم گرفتم که بیشتر تمرینات و مسائل به ظاهر مشکل فصل اول را حل کنم که همکاران نیز مشکلی نداشته باشند. استاد ارجمند منتظر پیشنهادهای شما نیز هستم. مطلب اول: حل جدول صفحه 4.... پاسخ من: سلام. من قبلا یک پستی گذاشتم و گفتم که همکاران جواب تمرین ها و پاسخ سوالات و... را در وب نگذارند. این کار دو وجه پیدا می کند اگر تنها همکاران مطالعه می کردند اشکالی نداشت ولی اگر ما خواسته باشیم بعنوان تمرین برای دانش آموز نگاه کنیم بچه ها می آیند کپی می کنند و عملا این کار نقض غرض است چون بچه اصلا فکر نمی کند. بنده اگر بناست کمک کنم همین اسامی را در تحقیق های مرتبط مثلا زندگی شیخ بهایی می گذاشتم تا مجبور شود کمی فکر کند. جستجو کند تا به جواب برسد. یادم هست که سال گذشته سر این مسئله به همکاران گروه حرفه یکی از استان ها که پاسخ جدول های کتاب و رمزشان را نوشته بودند گفتم اجازه بدهید خودشان حل کنند و به رمز برسند. این به یادگیریشان بیشتر کمک می کند... حال حساب کنید شما در کلاس می خواهید پاسخ فی البداهه بچه ها را بسنجید و یکی دو نفر همه این پاسخ ها را می دهند و عملا شما متوجه نمی شوید. بقیه صحبت های و روش های کاربردی برای این حل این مشکل را در ادامه مطلب بخوانید...............

برچسب‌ها: معلم, حرفه و فن, کار و فناوری, پاسخ تمرین
ادامه مطلب
@ لینک محسن سالاری شنبه ۳۰ شهریور ۱۳۹۲ |
دانشمندان بی‌شماری آمدند و رفتند اما نام «توماس آلوا ادیسون» به عنوان بزرگ‌ترین مخترع قرن بیستم در تاریخ ثبت شده است. درست 100 سال پیش در سال 1912، توماس ادیسون در مصاحبه با روزنامه «میامی متروپولیس» در مورد یک قرن بعد پیش‌بینی‌هایی انجام داده بود. شاید خواندن پیش بینی‌های این کاشف الکتریسیته برای سال 2012 خالی از لطف نباشد. به گزارش انتخاب، باشگاه خبرنگاران در این باره نوشت: ادیسون پیش‌بینی کرده بود قطارهای بخار به کلی منسوخ شده و الکتریسیته به عنوان نیروی محرک اصلی قطارهای قرن 21 جایگزین شود. این مخترع بزرگ مسافرت هوایی را یکی از راه‌های رایج سفر در سال 2011 اعلام کرده بود: «وسایل نقلیه‌ای که سرعت‌شان در آسمان به بیش از 200 مایل در ساعت خواهد رسید به انسان‌ها امکان می‌دهد صبحانه را در لندن بخورند در پاریس قرارداد تجاریشان را امضا کنند و شام در خانه‌شان باشند.» ادیسون در عصری به دنیا آمد که اصلی‌ترین مصالح ساخت و ساز خانه‌ها چوب بود. او پیشگویی کرده بود که فولاد به شدت ارزان و فراوان می‌شود و به شکل گسترده در عملیات عمرانی مورد استفاده قرار می‌گیرد: «‌آهن و فولاد به مصالحی قابل حمل و سبک تبدیل می‌شوند. کودکان قرن 21 در گهواره‌هایی فولادی می‌خوابند و پدران‌شان روی صندلی‌های فولادی می‌نشینند و مادران‌شان از تزئیناتی که از آهن ساخته شده‌اند اما شباهت بسیاری به چوب ماهون یا فندق دارند لذت می‌برند.» البته درست نیست که بخواهیم صحبت‌های یک دانشمند بزرگ را جور دیگری نشان بدهیم اما عین کلمات ادیسون درباره کتاب‌های آینده این بود: «کتاب‌هایی به قطر چهار سانتی متر شامل هزاران صفحه هستند که معادل صدها جلد کتاب می‌شود». شاید با کمی اغراق بتوان گفت ادیسون اختراع کتابخوان‌های الکترونیکی امروزی و رایانه‌های لوحی مثل «آی- پد» را پیش‌بینی می‌کرد اما جالب‌ترین پیشگویی مخترع لامپ و گرامافون در مورد طلا بود. او باور داشت طلا هرگز ارزش و اعتبارش را از دست نمی‌دهد: «طلا سالیان سال به زندگی تجملی‌اش ادامه می‌دهد. اما روزی می‌رسد که شمش‌های طلا مثل همین سکه‌های کم ارزش در دسترس همگان باشد.» پیش از اینکه به فراوانی شمش‌های‌ طلا اعتراض کنید باید بدانید که سال‌هاست دستگاه‌های خودپردازی وجود دارند که به جای پول نقد به مشتریان شمش طلا می‌دهند... منبع: عصر ایران

برچسب‌ها: اختراع, فناوری نوین, حرفه و فن, برق
@ لینک محسن سالاری یکشنبه ۲۴ شهریور ۱۳۹۲ |
دو روز پیش اطلاعیه ای منتشر شد که کتاب های اول متوسطه در پایگاه کتاب های درسی قرار گرفته است. کلیک کردم. اکثر کتاب ها بودند ولی کتاب کار و فناوری با مدتی تاخیر در سایت قرار گرفت. خیلی تعجب نکردم. از همین ابتدای کار نحوه برخورد با این کتاب و برنامه های آن مشخص است. البته نسخه جدید کتاب را می توانید از اینجا دانلود کنید. حتی کلاس ضمن خدمت آن هنوز شروع نشده است! این از تقلیل ساعت تدریس. این از انتشار کتاب. این از حجم کتاب. ما چند سال پیش گله داشتیم کتاب حرفه و فن سوم مطلب زیاد دارد و برای یک دانش آموز سوم راهنمایی کتاب زیادی تخصصی است. اما گوش شنوایی نبود. حالا یک کتاب دویست صفحه ای با یک ساعت زمان کمتر. مطالب تخصصی مانند نقشه کشی. امکانات کارگاهی کم. نبود کارگاه آی.تی در مدارس محروم و... کسی هم تا به امروز مشخص نکرده است وضعیت نمره عملی و کتبی، همچنین نمره پایانی آن چگونه محاسبه می شود. سایت حرفه و فن وزارت خانه هم از آبان سال گذشته بروز نشده و دقت نمی کنند روزانه تعدادی از معلمان برای آگاهی از تغییرات احتمالی به سایت مراجعه می کنند. البته امروز آدرس جدید سایت کار و فناوری را پیدا کردم که چیز خاصی هم ندارد. از طرفی پایگاه آموزش حرفه و فن همدان که نسبتا فعال بود کمترین توجهی به نظرات و نقدهای همکاران نداشت. حتی یک کامنت همکاران حرفه و فن سراسر کشور را جواب ندادند. هفته پیش این مطلب را به اطلاع آنها رساندم. نه پاسخ دادند و نه کامنت را منتشر می کنند! حالا ببینید بقیه گروه های درسی چگونه بوده اند که دوستان همدانی حائز رتبه اول کشور هم شده اند! من می خواهم بگویم جدا از مسئله اخلاقی و احترام متقابل این وظیفه شما است که به برخی سایت های فعال سر بزنید و از نقدهای موجود استفاده کنید و پاسخ کامنت ها را بدهید. حالا اگر مطالب رسیده همکاران را بررسی می کنید منتی ندارید چون پول می گیرید تا این کارها را انجام دهید. البته بنده خودم سال ها سر گروه حرفه و فن ناحیه 2 بوده ام و می دانم خارج از وقت هم دوستان بسیار ایثار می کنند ولی حداقل در دنیای مجازی ما چیزی از روند کار همکاران در سایت و پایگاه حرفه و فن ندیدیم. خوب است مطالب رسیده را کم کم منتشر کنید تا همه معلمان حرفه و فن استفاده کنند. نه این که سی.دی کنید و بفرستید گروه حرفه وزارت تا آرشیو شود و... در ضمن برای سال آینده سایتی ایجاد شود تا دبیران سراسر کشور با عضویت در آن بتوانند برای خودشان تالار گفتمان داشته باشند و انتقادها و پیشنهادها و مشکلات کتاب و سوالات احتمالی را منتشر کنند. همچنین در بررسی عملکرد و نتایج آزمون حرفه و فن استان ها متوجه شدم متاسفانه استان یزد جایگاه اصلا مناسبی در درس حرفه و فن ندارد. دوستان سرگروه در امتحانات آنلاین بسیار بد عمل کردند و با بیشترین تعداد غلط در آزمون نشان دادند در حد سر گروهی حرفه و فن یزد نیستند. بعضی ها هم اصلا شرکت نکردند و به نوعی صورت مسئله را پاک کردند. در لیست نهایی نیز نامی از استان یزد نبود. یعنی ما یک معلم فعال هم در این زمینه ها نداشتیم!؟ اما در استان های دیگر وضع به این منوال نبود و بسیاری از استان ها در رشته های مختلف رتبه های خوبی کسب کردند به غیر از معلمان یزدی که بنظر می رسد اصلا اطلاع رسانی درستی برای شرکت موثر آنها نشده است. از استان های خوب در زمینه حرفه و فن می توانم به همکاران ارجمند در استان چهار و محال بختیاری، فارس، اصفهان، البرز و همدان اشاره کنم که رتبه های زیادی کسب نمودند. امیدوارم در سال تحصیلی جدید سر گروه های استان یزد از بین افرادی انتخاب شوند که حداقل چهارمقاله، رتبه و پژوهش در سطح استان و کشور داشته باشند نه این که بصورت موروثی و با سفارش آقای غنی و دیگران به این جایگاه مهم برسند و اهمیت پست خودشان را ندانند... برای دیدن نتایج  عملکرد روی دبیران برگزیده آموزش حرفه و فن و برای دیدن نتایج آزمون آنلاین کلیک کنید. بجاست مسئولان محترم وزارت و استان ها از همکاران فعال حرفه و فن سراسر کشور به نحو مطلوبی تقدیر نمایند.

برچسب‌ها: حرفه و فن, کار و فناوری, محسن سالاری, حرفه و فن همدان
@ لینک محسن سالاری یکشنبه ۱۰ شهریور ۱۳۹۲ |

یادش بخیر، هفته نامه بچه ها گل آقا یکی از نشریاتی بود که طرح ابتکاری مرا با عنوان کاربرد طنز و کاریکاتور در طراحی سوال حرفه و فن در بهمن ماه سال ۸۳ انعکاس داد. تیتر صفحه آخر مجله که با لطف مرحوم کیومرث صابری فومنی و دختر ارجمندشان خانم پوپک صابری و همچنین تلاش آقای زراندوز چاپ شد، معلمی که طرحی نو در انداخت...

انعکاس طرح طنز و کاریکاتور در مجله گل آقا


برچسب‌ها: طنز, سوال طنز, حرفه و فن, گل آقا
@ لینک محسن سالاری پنجشنبه ۱۷ مرداد ۱۳۹۲ |
یکی از همکاران گرامی که البته خودشان را معرفی نکرده اند در کامنتشان به مطالب خوبی اشاره کرده اند که به همراه پاسخ من در ادامه می آید:... با سلام خدمت استاد گرامی. نظرات همکاران عزیز را مطالعه می کردم واقعا در بعضی از موارد به خود می بالیدم که این چنین اندیشه های نو و زنده ای در بین همکاران خودم مشاهده کردم. کتاب جدید با عنوان کار و فناوری کتاب زنده ای است که اکثر مطالب آن به روز و غیر ساکن می تواند باشد سرفصل پودمان ها و پروژهای آن جالب و برحسب نیاز دانش آموزان طراحی شده است و به مساله درگیر شدن دانش آموز در امر تدریس و فعال بودن آن توجه شده است. کارهای عملی مناسب و به جا طراحی شده است اما بعد از این تعاریف از کتاب جدید دوست دارم چند نکته را به مولفین این کتاب یادآور شوم: اول اینکه باید توجه کنند که ما در کلاس هایی با میانگین 34 نفر دانش آموز تدریس می کنیم نه کلاس هایی با آمار 10 نفر. دوم اینکه قرار است در هفته این درس دو ساعت تدریس شود نه 4 یا 6 ساعت. سوم قرار است این درس در مدارس و کلاس های کشور خودمون تدریس بشه نه در کشور اروپایی (توجه به امکانات و تجهزات مدرسه) چهارم قراره این درس توسط معلمانی تدریس بشه که در بعضی از این سرفصل ها فقط به همین اندازه کتاب اطلاعات دارند نه بیشتر پاسخ: ضمن تشکر. من و دیگر همکاران پاسخ و نقد و نظرات خودمان را درباره کتاب جدیدالتالیف کار و فناوری دادیم. حتی من دو سه صفحه فقط درباره اشکالات واحد یک فناوری و سیستم نوشتم که نمی دانم خواندید یا خیر. در این یکی دو سال هم هیچکس از بنده حداقل بعنوان دبیر حرفه نظر نخواست! اگر هم سرگروه های استان نظری می دهند لزوما این ها بهترین معلمان استان حداقل در استان ما نیستند و معلمان هیچ موقع در انتخاب آنها نقشی نداشته ایم. حتی در اعزام معلمان برای دوره نیز سفارش و اعمال نفوذ می شود! حتی کسی که این کتاب ها را در دانشگاه فرهنگیان یزد تدریس می کند یک رتبه هم در تدریس حرفه و فن ندارد! بنابراین خود دوستان این کارها را انجام داده اند و خودشان باید پاسخگو باشند... کلاس های تابستانی ضمن خدمت هم تا آنجایی که من در سری های قبل دیده ام فرمالیته است و سر و ته آن را به هم می آورند و... در همه این سال ها علیرغم نامه پراکنی گروه حرفه ناحیه 2 ! حتی یک کلاس ضمن خدمت تخصصی در زمینه های مختلف مانند جوشکاری یا گلکاری و... نگذاشتند. جواب نامه ها را هم نمی دهند!! یادم هست تا دو سال بچه ها در شهریورماه بخاطر نرسیدن به نمره 7 رد می شدند و ده نمره عملی حرفه و فن با تئوری آنها جمع نمی شد! چند بار به تهران فاکس زدم که حق بچه مردم پایمال می شود تازه بعد از دو سال فهمیدند ما چه می گوییم! خدا را شکر خودتان در پایان بحث فرمودید که واقعا مدارس امکانات ندارند. کارگاه مدارس تجهیز نیست. معلمان تعدادی بروز نیستند. حجم کتاب قرار بود 8 واحد باشد الان به 13 الی 14 پودمان رسیده است. تکلیف نمره عملی و تئوری معلوم نیست... خوب بود کمی در سایت درباره کتاب توضیح می دادند. درباره کتاب کار و فناوری ششم دوستان تحقیق کنند چند مدرسه در کشور همه آن آموزش ها را انجام داده اند. خیلی از مدارس سایت کامپیوتر نداشته اند یا هزینه های زیادی به خانواده ها تحمیل شده است!... به هر حال حرف برای زدن زیاد است ولی کسی توجهی نمی کند. اگر هم نگاه می کنند بخودشان اجازه گذاشتن کامنت برای امثال ما نمی دهند نهایت می نویسند ما فسیل زنده هستیم!!!... امیدوارم کتاب به یکی از کتاب های منفور دوره متوسطه تبدیل نشود! به هر حال کتاب های قبلی کمی جمع و جورتر و خلاصه بود. الان واحد خوراک و پوشاک به 50 صفحه رسیده است!! چرا باید این همه مفهوم و مطلب در یک پایه تدریس شود؟ متاسفانه ما هنوز ذهن بچه ها را نشناخته ایم. گذاشتن واحد نقشه کشی برای بچه ده یازده ساله از آن کارهاست. من خودم تا دوم هنرستان پرسپکتیو و سه نما کشی را علیرغم توضیحات خوب معلم نمی توانستم درست درک کنم آن وقت ما از خودمان می گوییم بچه ها باهوش هستند. با ما فرق می کنند! بقول یکی از والدین چرا ما و معلمان باید دائم چوب باهوش بودن بچه ها را بخوریم؟! باور کنید نمره هایی که می آورند با زور معلم سرخانه. تلاش پدر و مادرها و فعالیت زیاد دانش آموزان است تا بتوانند کتاب های با این حجم و در بسیاری از مواقع مشکل مانند ریاضیات و زبان را با نمره خوب بگذرانند!...

برچسب‌ها: کتاب جدید, کار و فناوری, حرفه و فن, محسن سالاری
@ لینک محسن سالاری جمعه ۳۱ خرداد ۱۳۹۲ |
داشتم عکس اردو های یکی مدارس یزد را نگاه می کردم. به میز که توجه کردم متوجه شدم هیچکدام از حرف هایی که ما معلم های حرفه سر کلاس می زنیم واقعا فایده ای ندارد یا فایده بسیار کمی دارد! سه سال در بخش بهداشت و خوراک در بغل گوش دانش آموزان از مضرات و زیان های نوشابه گازدار، پیتزا و سوسیس کالباس و نریختن زباله می گویی ولی در عمل موقع غذا خوردن یا در محیط زیست چیزهای دیگری را می بینی! فقط بلدند زباله را تعریف کنند یا زیان های غذاهای فلان را نام ببرند! من نمی دانم این سیستم محفوظاتی را چه کسی در نظام آموزشی ما قرار داد که هر چه می کشیم از این روش مخرب است! اما بدتر این که در اردوهای درون و برون مدرسه ای از این نوع غذاها استفاده می شود و کسی نیست بگوید این همه تلاش و هزینه برای فرهنگ سازی به چه دردی خورده است؟ اصلا مدیر مدرسه و دبیر حرفه و فنی که خودش درباره زیان های این نوع غذاها سخنرانی کرده است چرا باید به همراه بچه ها نوشابه و پیتزا بخورند؟ عالم بی عمل همین است دیگر! دیروز در پیاده رو خیابان های یزد قدم می زدم مغازه های ساندویچی و فست فود پر از بچه، زنان و مردان جوانی بود که همبرگرها و سوسیس ها را گاز می زدند و قورت قورت! نوشابه می خوردند و یادشان هم نبود که من و شما در کلاس های حرفه چه چیزی مطرح کرده ایم! این همه بیمار گوارشی و صف های طولانی مطب متخصصان گوارش بویژه این که بسیاری از آنها جوان هستند و نمی دانند یا نمی خواهند قبول کنند که بیماریشان از همین فست فودها است. یکی از نزدیکان بنده اتفاقا دو بار تا بحال عمل جراحی شده است. اما باز از پزشکش می پرسید من می توانم پیتزا بخورم!!؟ یا مثلا سه سال در مورد زباله و دفع صحیح آن داد می زنی ولی محیط مدرسه و کلاس ها را اگر مستخدم تمیز نکند به هر دلیلی پر از زباله است! کوچه و خیابان را که دیگر هیچی! الان موقع انتخابات و جشن های نیمه شعبان است. انسان خجالت می کشد از این گونه خیابان ها عبور کند. پر از پوستر و لیوان و باقیمانده شربت و... است. یعنی عادت نکرده اند یک سطل زباله بگذارند یا اگر سطل هم باشد کسی از آنها استفاده نمی کند! بدتر این که لیوان ها در یک جا ریخته نمی شود. رانندگان و مسافران پس از خوردن شربت که تازه این شربت هم با گردهای مجاز یا غیرمجاز ساخته شده است! وظیفه خود می بینند لیوان ها را به بیرون پرتاب کنند! من همیشه یاد ماموران شهرداری می افتم که فردای آن روز باید این زباله ها را از زیر دست و پای ما جارو کنند و روز از نو روزی از نو! تازه حاضر هم نیستیم یک هزار تومانی به این ها بدهیم. آیا ائمه معصومین و پیامبر اسلام گفته اند اینطوری زندگی کنید؟ آیا النظافت من الایمان از دین اسلام نیست؟ پس کی و چه زمانی می خواهیم عمل کنیم؟ متاسفانه نسل فعلی علیرغم ادعای خیلی ها مبنی بر هوش بالا ظرفیت چندانی برای شنیدن حرف حساب ندارند. چه در زمینه غذا خوردن و چه در مسائل مهم تر زندگی. بعضی از والدین نیز به این مسئله دامن می زنند و با توجیه های بیخود باعث می شوند مشلات بچه هایشان بیشتر شود... به هر حال باید غصه بخوریم و عملا کاری از دستمان ساخته نیست. حالا آمدیم کتاب را هم عوض کردیم آیا دانش آموزان تلاش می کنند مهارت های زندگی را هم یاد بگیرند و در زندگی آینده اش بکار بندند؟


برچسب‌ها: فست فود, نوشابه گاز دار, معلم, حرفه و فن
@ لینک محسن سالاری پنجشنبه ۲۳ خرداد ۱۳۹۲ |
آیا می‌شود از خوردنی‌های رژیمی به جای انواع شیرین، شور و چرب غیر رژیمی آنها استفاده کرد بدون آن‌ که نگران افزایش انرژی، چربی و قند ناشی از آنها بود؟ به بیان دیگر آیا می‌توان به خوراکی‌های صنعتی که ادعای رژیمی بودن دارند، اعتماد کرد و از آنها بدون ترس از چاقی، اضافه وزن و اختلالات قلبی و عروقی لذت برد؟ بررسی‌های زیادی ثابت کرده است که محصولات رژیمی کارخانه‌ای برای بسیاری از افراد که از دیابت، فشار خون و چربی خون بالا رنج می‌برند، مناسب نبوده و حتی برای گروهی از بیماران از جمله بیماران قلبی، کلیوی و مبتلایان به بیماری «فنیل کتونوری» که از تجمع غیر طبیعی اسید آمینه در مایعات بدن و سیستم عصبی رنج می‌برند، و داشتن رژیم غذایی فاقد شیرین‌کننده‌های مصنوعی در کنترل بیماری‌شان بسیار اهمیت دارد، می‌تواند بسیار تهدیدکننده باشد. نه تنها مصرف خوراکی‌های صنعتی رژیمی در دراز مدت به هیچکس توصیه نمی‌شود، یعنی نباید در خوردن مواد غذایی رژیمی زیاده‌روی کرد، بلکه مصرف غذاهای رژیمی برای افراد سالمی که مشکلی از حیث بیماری‌های سیستمیک و تناسب اندام ندارند نیز به دلیل داشتن شیرین کننده‌های مصنوعی بسیار مضر خواهد بود. دکتر کوروش جعفریان، متخصص تغذیه و رژیم‌درمانی در گفت‌وگو با جام‌جم می‌ گوید: مهم آن است که هر فرد با توجه به مشکلی که دارد یعنی اگر از دیابت، چربی خون، بیماری قلبی یا کلیوی رنج می‌برد، به برچسب تغذیه‌ای خوراکی که ادعای رژیمی بودن دارد، توجه کند و بر اساس آن تصمیم به مصرف آن ماده غذایی بگیرد. چرا که ممکن است یک ماده غذایی رژیمی انرژی یا کالری پایینی داشته باشد و برای افراد دارای اضافه وزن مناسب باشد، اما کم‌چرب یا کم‌نمک نباشد و برای بیماران دچار فشار یا چربی خون و همین طور بیماران کلیوی مضر باشد. فراموش نکنید که برخی محصولات رژیمی میزان پروتئین یا کربوهیدرات پایینی دارد، در حالی که دریافت مقادیر مشخصی پروتئین و کربوهیدرات در کنار چربی و لبنیات در رژیم غذایی روزانه ضروری است. لبنیات کم‌چرب، اما شیرین متخصصان تغذیه بر مصرف لبنیات یعنی ماست، شیر و پنیر کم‌چرب نه‌تنها برای افراد دچار اضافه وزن و کسانی که بیماری‌های سیستمیک دارند، بلکه برای همه افراد، حتی کودکان و کسانی که از بیماری خاصی رنج نمی‌برند، تاکید می‌کنند، اما آیا مصرف محصولاتی چون بستنی و ماست‌های میوه‌ای که تولیدکنندگان بر کم‌چرب بودن‌شان برای جلب مصرف‌کننده تاکید می‌کنند، نیز توصیه می‌شود...............

برچسب‌ها: غذا, حرفه و فن, فناوری, غذای رژیمی
ادامه مطلب
@ لینک محسن سالاری دوشنبه ۶ خرداد ۱۳۹۲ |
حسن فرازنده خالدی در خصوص آغاز مشاوره و هدایت تحصیلی دانش آموزان سال اول دبیرستان در فصل تابستان، اظهار کرد: مشاوره تحصیلی دانش آموزان پس از پایان امتحانات و اعلام نتایج و توزیع کارنامه ها آغاز می شود و تا نیمه تیرماه ادامه دارد و برای هدایت تحصیلی و ارایه خدمات مشاوره ای به دانش آموزان، همه مشاوران مدارس طی بخشنامه ای که ابلاغ شده تا 15 تیرماه در مدارس حضور خواهند داشت.البته در حال حاضر مشاوران مدارس در تمام روزهایی که امتحان برگزار می شود، در مدارس حضور دارند و در طول مدت امتحانات ارزیابی های مشاوره ای انجام می شود و نظرات معلمان، اولیا و دانش آموزان جمع بندی می شود. وی با اشاره به ارائه مشاوره تحصیلی به دانش آموزانی که پایه اول دبیرستان را به اتمام رسانده اند، افزود: از سال 94 فرایند مشاوره تحصیلی دانش آموزان به پایه سوم متوسطه اول منتقل می شود. تلاش می کنیم در ارایه خدمات مشاوره ای و راهنمای تحصیلی دانش آموزان اطلاعات دقیق و روشنی را از رشته های فنی و حرفه ای و کار و دانش در اختیار آنها قرار دهیم تا علاوه بر افزایش جذب در رشته های هنرستانی، دانش آموزان نیز با آگاهی کامل رشته تحصیلی خود را انتخاب کنند.... حجت الاسلام محمدیان بااشاره به اینکه از این پس زبان عربی با رویکرد مهارت زبانی ، فهم متون دینی و تقویت زبان فارسی ارائه می شود، گفت: با تغییر و تحولات صورت گرفته در کتاب های درسی، نحوه آموزش زبان در راستای تحول بنیادین و با آسیب شناسی صورت گرفته ، سعی شده است که آموزش زبان در متن زندگی همچون یک مهارت به کمک دانش آموزان بیاید. وی با تاکید بر جدید التالیف بودن بسیاری از کتاب های درسی از جمله زبان انگلیسی در سال تحصیلی 93-92 افزود: همراه با کتاب های زبان ، بسته های آموزشی ویژه آن نیز برای معلمان زبان های انگلیسی وعربی توزیع می شود. محمدیان با اشاره به استفاده از جدید ترین شیوه های آموزشی در طراحی و تالیف کتاب های زبان انگلیسی و عربی خاطر نشان کرد : در بخش آموزش بهینه زبان با وجود جدید التالیف بودن کتاب های درسی، نیاز به آموزش های ویژه برای معلمان ضروری به نظر می رسد... مهری سویزی رئیس سازمان استعدادهای درخشان گفت: براساس جدول زمان بندی شده نتایج آزمون های ورودی مدارس راهنمایی، متوسطه سمپاد و نمونه دولتی اول خرداد ماه اعلام می شود. وی با بیان اینکه نتایج آزمون های ورودی به تفکیک استان ها اطلاع رسانی می شود، افزود: ششم خرداد ماه نتایج آزمون های مدارس سمپاد و نمونه دولتی شهر و شهرستان تهران، همدان و یزد اعلام می شود و دانش آموزان براساس نمره های کسب شده می توانند در مدارس مورد نظر ثبت نام کنند. دانش آموزان یا والدین آنها می توانند به سایت اداره کل آموزش و پرورش استان و شهرستان خود مراجعه کرده و نتایج آزمون ها را در تاریخ های اعلام شده مشاهده کنند. از مجموع 700 هزار دانش آموز شرکت کننده در آزمون ورود به مدارس تیزهوشان و نمونه دولتی، کمتر از 7 درصد در مدارس سمپاد پذیرفته می شوند. در اول مهرماه 92، 662 مدرسه تیزهوشان با 150 هزار دانش آموز فعالیت خود را در سراسر کشور آغاز می کند... منبع: مدرسه نیوز

برچسب‌ها: آموزش و پرورش, استعدادهای درخشان, آزمون, هدایت تحصیلی
@ لینک محسن سالاری شنبه ۴ خرداد ۱۳۹۲ |
زباله اگر معضل اول شهرهاي بزرگ نباشد، دومي است. تنها در تهران روزانه 7 هزار تن زباله توليد مي‌شود كه گاهي اين آمار به 11 هزار تن مي‌رسد. همين آمار كافي است تا نشان دهد موضوع زباله جدي است! سيد مهدي موسويان نژاد مخترعي است كه راهي براي تبديل سريع زباله به كمپوست يافته است. او درباره كار خود به مي‌گويد: ما مجموعه‌اي دانش بنيان هستيم كه روي انرژي‌هاي بنيادي كار مي‌كنيم و به آنزيمي دست يافته‌ايم كه مي‌شود زباله را خيلي سريع تجزيه كرد و فرايند گنديدگي را به‌طور مشخصي بالا برد، به‌طوري كه در 48 ساعت كمپوست (تبديل زباله به كود با روش‌هاي بيولوژيك) درست مي‌كنيم. به گفته وي اگر اين روش متداول شود هر شهروند در آپارتمانش با سطلي كوچك يا حتي يك كيسه پلاستيك مي‌تواند زباله خود را به كمپوست تبديل كند.فقط كافي است پودري را روي زباله ريخته و در سطل را ببندد. اين مخترع از عدم حمايت مسئولان گلايه دارد و مي‌گويد: سازمان بازيافت شهرداري تهران از مخترعان براي همكاري دعوت كرده بود. من رفتم و اصلاً مجال اين كه بتوانم اختراعم را به اثبات برسانم، ندادند.من از آنها خواستم يك كيسه زباله در اختيارم قرار دهند كه آنها در اين حد هم نتوانستند به من اعتماد كنند. وي در توضيح بيشتر اختراعش مي‌گويد: اين پودر وارد اتم زباله مي‌شود، آن را هضم كرده و تجزيه و تخريب مي‌كند تا جايي كه به مواد آلي و معدني قابل جذب براي گياهان تبديل مي‌شود.در واقع زباله به طبيعت باز گردانده مي‌شود و علاوه بر درآمدزايي مي‌توان محيط‌زيست را نجات داد. موسويان‌نژاد در خصوص اهميت زباله مي‌گويد: زباله سرمايه است، اگر بتوانيم از آن درست استفاده كنيم. شايد اهميت زباله را تنها زباله دزدان مي‌دانند و از اين راه ثروت هنگفتي به دست مي‌آورند. مافياي زباله خيلي بزرگ است.آن‌ها نمي‌گذارند اختراع رواج پيدا كند، چون ضرر مي‌كنند. اگر مسئولان اهميت زباله را بدانند از اين گونه اختراعات حمايت مي‌كنند. همچنين اگر نگاه زيست محيطي هم داشته باشند، نمي‌گذارند زباله محيط زندگي شان را نابود و مسموم كند. اين مخترع درباره اختراعات ديگرش هم توضيح مي‌دهد: همه كار‌ها با مسائل زيست محيطي ارتباط مستقيم دارد.براي توليد هر چيزي محيط را آلوده مي‌كنيم. همه ماشين‌ها آلودگي زيست محيطي دارند تا............

برچسب‌ها: حرفه و فن, کمپوست, بازیافت, زباله
ادامه مطلب
@ لینک محسن سالاری جمعه ۳ خرداد ۱۳۹۲ |
بعضی از دوستان و کاربران گفتند در پاره ای مواقع سایت پرشین گیگ که عکس ها و سوالات دنیای حرفه و فن روی آن آپلود شده، بسته است و امکان دانلود سوالات نیست. البته سوالات داخل درسی بصورت تایپ شده را از اینجا و سوالات حرفه و فن خرداد ماه نهایی استان یزد را نیز که توسط خودم تایپ شده می توانید بصورت طبقه بندی شده از اینجا دریافت کنید. همچنین سوالات امتحان نهایی حرفه و فن استان های مختلف کشور را علاوه بر لینک زیر می توانید از اینجا نیز دانلود نمایید... برای رفع مشکل فوق 16 نمونه از اصل سوالات امتحان نهایی حرفه و فن سال های 82 تا 91 (خرداد و شهریور) که توسط معلمان منتخب آموزش و پرورش استان یزد تهیه شده اسکن و در یک فایل PDF و همچنین بصورت فایل زیبای کتاب ورق زن تقدیم می شود. دقت کنید بعضی سوالات سال های پیش ممکن است در کتاب های چاپ یکی دو سال اخیر حذف یا به بخش برای مطالعه منتقل شده باشند... برای دریافت روی لینک های زیر کلیک کنید:



برچسب‌ها: حرفه و فن, کتاب ورق زن, محسن سالاری, سوال حرفه و فن
@ لینک محسن سالاری جمعه ۲۷ اردیبهشت ۱۳۹۲ |
گرم شدن غیرعادی لپ‌تاپ‌ها را هنگامی که بروی پایتان گذاشته‌اید، بیشتر حس خواهید کرد. این مقاله راهکارهای مفیدی برای خنک کردن لپ‌تاپتان به شما ارائه می‌دهد. لپ‌تاپ‌ها به‌طور طبیعی ایجاد گرما می‌کنند و اگر به مدت طولانی و زیاد در این حالت (گرما) بمانند ممکن است خسارت جدی ایجاد کنند و حتی آتش بگیرند. به گزارش ایسنا، برخی به علت بی‌تجربه‌گی با علائم هشدار و خطرات پیش‌رو در اثر ایجاد گرما در لپ‌تاپ آشنا نیستند. راه ساده و کم خرج و معقول حفاظت و جلوگیری از آسیب‌های بعدی پایین نگه داشتن درجه گرمای لپ‌تاپ است. این کار کمک خواهد کرد که لپ‌تاپ خنک‌تر و با اطمینان بیشتر کار کند. ۱- تنظیم برق مصرفی از حداکثر استفاده به حالت تعادل: این تنظیم به سیستم می‌گوید که فقط از برقی که درخواست شده استفاده کند. اگر نیاز دارید که از لپ‌تاپ برای بازی‌ کردن و یا کارهای سخت‌تر استفاده کنید، ترجیحا از سرعت پردازش بالا استفاده کنید. به عبارت دیگر ضروری است که تنظیمات بر روی حداکثر کارایی صورت بگیرد. ۲- از اسپری‌های حاوی هوای فشرده جهت تمیز‌کردن و برداشتن گرد و خاک در درز‌ها و مجراه‌های لپ‌تاپ استفاده کنید. مشکل با این اسپری‌ها به راحتی حل می‌شود. برای اینکار لپ‌تاپ را خاموش کنید و اسپری را لای درزها و سوراخ‌ها (جهت بیرون راندن گردو خاک) بزنید. ۳- بر اساس اطلاعات نشریه ارتباطات، از دستگاه‌های خنک‌کننده‌ موجود لپ‌تاپ که دارای یک فن یا دوفن است، استفاده کنید. بعضی از دستگاه‌های خنک‌کننده‌ی موجود که فن ندارند می‌توانند حتی دمای اطراف لپ‌تاپ را افزایش دهند. بنابراین نیاز به یک دستگاه خنک‌کننده قوی دارید که فن آن کارایی بالایی داشته باشد. اگر تمایل دارید که از یکی از این دستگاه‌ها تهیه و استفاده کنید، تحقیق کنید که کدام بهتر و دارای کارایی بالا هستند. ۴- در محیط‌هایی از کامپیوتر استفاده کنید که هوای خنک وجود داشته باشد. کامپیوتر‌ها همانند بیشتر مردم هستند که در محیط دارای هوای خنک‌ خیلی بهتر کار می‌کنند. بیشتر اطاق‌های سرور یا مراکز دیتا در دمای ۷۰ درجه یا پایین‌تر کار می‌کنند. بنابراین چه در منزل و چه در محل کار از درجه حرارت ایده‌آل استفاده کنید. ۵- هر وقت به کامپیوتر نیاز ندارید بهتر است آن را خاموش کنید مخصوصا زمانی که در منزل هم نیستید، زیرا ممکن است پس از مراجعه با لپ‌تاپ آتش گرفته روبه‌رو شوید. درجه حرارت داخلی لپ‌تاپ قدیمی پس از یک ساعت فعالیت ۱۸۱ درجه فارنهایت برابر با ۸۳ درجه سلسیوس و خیلی بالا و خطرناک است که با استفاده از دستگاه خنک‌کننده لپ‌تاپ به ۱۰۶ درجه فارنهایت یا ۴۱ درجه سلسیوس می‌رسد، یعنی یک اختلاف ۴۱ درصدی که حرارت اطاق تا ۶۸ درجه پایین می‌آورد. کلام آخر: اگر کماکان با مشکل گرم‌شدن لپ‌تاپ روبه‌رو هستید با فروشنده لپ‌تاپ تماس بگیرید، زیرا ممکن است نشانه‌ای باشد که مثال فن لپ‌تاپ تعویض شود یا برنامه بایوس نیاز به آیدیت شدن داشته باشد و یا چیز دیگری باعث خرابی سیستم شده است... منبع: عصرایران

برچسب‌ها: کار و فناوری, فناوری نوین, کامپیوتر, لپ تاپ
@ لینک محسن سالاری پنجشنبه ۲۶ اردیبهشت ۱۳۹۲ |

بعضی دوستان از کتاب جدید کار و فناوری تعریف کردند و مرا مجبور کردند کتاب را کمی جدی تر بررسی کنم. البته آخرین نسخه کتاب برای دانلود در انتهای همین مقاله آمده است... برای اولین قدم از واحد یک شروع کردم و در انتهای همین بحث دو صفحه بررسی خودم را منتشر کرده ام. البته به نتایجی هم رسیدم که قبل از خواندن نقد واحد یک خوب است مولفان گرامی به آن توجه کنند. با این توضیح که قرار نیست همه کتاب را به این شیوه بررسی کنم! هر چند که نسخه دست نویس است و ادعایی هم در مورد مطالب آن ندارم!... کار بررسی کل کتاب اما به عهده سرگروه های محترم مناطق مختلف کشور است. از طرفی درست است که این کتاب نسخه پیش نویس است و برای بررسی به مناطق فرستاده شده ولی من دیروز در سایت مدرسه نیوز خواندم که کتاب ها برای چاپ ارسال شده اند! یعنی پس از دریافت نظرات و اصلاحیه از پژوهشگاه تعلیم و تربیت بزودی کتاب چاپ می شود! پس امکان دارد این حرف های ما حالا حالاها مورد توجه قرار نگیرد! راستش من کتاب های قبلی را چون مبتنی بر کار عملی و دست ورزی بود دوست داشتم و سال ها برای بردن بچه ها به کارگاه حداقل برای ماهی یک بار برنامه ریزی داشتم. شور و شوق بچه ها حیرت آور بود. در این سال ها ما در رشته های مختلف اعم از برق. الکترونیک. آشپزی. چوب و مشبک کاری. روزنامه دیواری. لحیم کاری. فعالیت ابتکاری. ساخت ماکت. و... فعالیت کردیم و بچه ها بسیار راضی بودند. با کاهش ساعت و افزایش حجم کتاب به 228 صفحه عملا چیزی بعنوان فعالیت عملی باقی نخواهد ماند. اما نتایج: 1- بر عکس کتاب های قبلی هیچ تصویری از معلم حرفه و فن، دانش آموزان، کارگاه مدرسه و کلاس فناوری در وجود ندارد. 2- کتاب بسیار خشک، فنی و تخصصی نوشته شده است. با دیدن بخش نقشه کشی نمی توانستم تعجب خودم را پنهان کنم. اصلا معلوم نیست یک دانش آموز دوازده سیزده ساله باید این مطالب سنگین را بخواند و بفهمد. اثری از طنز، کاریکاتور، و آموزش های غیرمستقیم را ندیدم. 3- مطالب جذاب و علمی حتی در بخش نوآوری وجود ندارد. عکسی و مطلبی از رباتیک و پژوهش های دانش آموزی مانند جشنواره خوارزمی و یا اختراعات و ابتکارات دانش آموزان در سطوح جهانی مانند ژنو نیست. 4- از وبلاگ های همکاران، مطالب و مقاله های خلاقانه، نوآوری آنها و دانش آموزانشان استفاده نشده است. 5- اثری از آدرس وبلاگ های مفید و برتر همکاران و همچنین دیگر سایت های مفید و مرتبط نیست. امیدوارم بعد اضافه شود. 6- در پیش نویس اولیه کتاب حرفه قرار بود در سال اول تنها 8 واحد درسی منتشر شود که 4 واحد آن اجباری و 2 واحد آن اختیاری باشد. الان با 15 به اصطلاح پودمان روبرو هستیم! 7- در پیش نویس اولیه واحدی بنام نقشه کشی وجود نداشت! همچنین واحدهای مهارت های فنی پایه. صنایع بومی و تزئینات داخلی پیش بینی شده بود که الان وجود ندارد. 8- تنها دو واحد خوراک و پوشاک 50 صفحه از کتاب را اشغال کرده اند. واحدهای طولانی خستگی دانش آموز و معلم را بدنبال دارد! 9- کار با رایانه که بخش مهمی از کتاب را تشکیل می دهد در سال اول به شرط نبود امکانات انتخابی، و در سال دوم و سوم اجباری شده است. خب بچه هایی که در سال اول این رشته را کار نمی کنند آیا در سال بعد که معلم جدید خواهد آمد خودشان و معلم را دچار مشکل نخواهند کرد؟ اگر معلمی درست کامپیوتر را آموزش نداد معلم سال بعد دچار دردسر نخواهد شد؟ آموزش در روستاها و مناطق کمتر توسعه یافته چطور؟ 10- برای آموزش های عملی حق فنی ویژه ای هم برای معلمان کار و فناوری در نظر گرفته خواهد شد؟ 11- در جای جای کتاب شتاب زدگی به چشم می خورد. کتاب خوب ویرآستاری نشده و پر از غلط های دستوری و ادبی است!... برای دریافت نقد و پیش نویس اولیه کتاب جدید روی لینک های زیر کلیک کنید. البته من ادعا ندارم که همه نوشته های من درست است. ولی خوب است همکاران بویژه همکاران مستقر در پایگاه هم یک سری به این مطالب بزنند و نظراتشان را بنویسند. 


برچسب‌ها: کار و فناوری, محسن سالاری, نقد کتاب, کتاب جدید 92
@ لینک محسن سالاری سه شنبه ۲۴ اردیبهشت ۱۳۹۲ |
مواد درسي و ساعات تدريس پايه اول دوره متوسطه اول مصوب شد. شوراي عالي آموزش وپرورش جدول مواد درسي و ساعات تدريس هفتگي پايه اول دوره متوسطه اول را براي سال تحصيلي 93-92 تصويب كرد . به گزارش مركز اطلاع رساني و روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش، در جلسه شوراي عالي آموزش وپرورش كه عصر روز گذشته در سالن جلسات دفتر وزارتي برگزار شد ، ابتدا، گزارش عملكرد يكساله وزارت آموزش وپرورش در زمينه تحول بنيادين توسط مهندس نويدادهم ارايه شد و در ادامه از تلاش هاي وزير آموزش وپرورش ، معاونان ، مديران و دست اندركاران قدرداني شد . براساس اين گزارش ، در اين جلسه مواد درسي و ساعات تدريس هفتگي پايه اول دوره متوسطه اول كه در راستاي تحقق اهداف سند تحول بنيادين آموزش وپرورش و مبتني بر برنامه درسي ملي به تصويب شوراي عالي آموزش وپرورش رسيده است، شامل 2 ساعت قرآن ، 2 ساعت معارف اسلامي ، 4 ساعت زبان وادبيات فارسي ، 2 ساعت زبان عربي ، 2 ساعت زبان خارجي ، 3 ساعت علوم تجربي ، 4 ساعت رياضيات ، 2 ساعت تربيت بدني و سلامت ، 3 ساعت مطالعات اجتماعي ، 2 ساعت فرهنگ و هنر ، 2 ساعت كار وفناوري و2 ساعت تفكر وسبك زندگي و در مجموع ، 30 ساعت مي باشد كه در پنج روز هفته برنامه ريزي و اجرا خواهد شد.... مهدی نویدادهم درباره این مصوبه افزود: طرح اقامه نماز از زمانهای گذشته در دستور کار برنامه های مدیران مدارس قرار داشت و همواره اجرا شده است، اما طرح جدیدی را براساس تجربیات سنوات قبل و سیاستهای سند تحول بنیادین تدوین کرده ایم که در دست بررسی است. وی افزود: بر اساس این طرح مقرر شده دانش آموزان به صورت نظام مند و آگاهانه و اختیاری به سمت اقامه نماز فراخوانده شوند. دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با بیان اینکه اجرای طرح مذکور در مدارس در احکام سند تحول آمده است، تصریح کرد: با تصویب این آیین نامه از مهر ماه سال جاری روزانه نیم ساعت به ساعات آموزشی دانش آموزان در همه پایه ها و مقاطع اضافه خواهد شد. به گفته نوید ادهم، مدارس از مهر ماه موظفند برنامه هفتگی و ساعات آموزشی خود را با لحاظ این طرح جدید ارائه کنند. وی در پایان یادآور شد: طرح یاد شده در صورت امضای رییس جمهور، ابلاغ خواهد شد... منبع: مدرسه نیوز

برچسب‌ها: کار و فناوری, ساعت تدریس, معلم, آموزش و پرورش
@ لینک محسن سالاری سه شنبه ۲۴ اردیبهشت ۱۳۹۲ |
یکی از چیزهایی که در پست دانلود کتاب جدید کار و فناوری و بحث های مرتبط با آن نظرم را جلب کرد و توسط دوستانی که بالاخره من نفهمیدم معلم هستند یا نه گفته شد بحث شخصیت معلم و این که کتاب های قدیمی، ما معلم های حرفه را مسخره عام و خاص کرده بود. در ضمن ادعا کردند که معلم های فسیل! حاضر نیستند خود را بروز کنند و با تغییر مخالف هستند. همچنین گفتند که این کتاب فعلی را بچه های دوازده ساله می فهمند و از ما جلوتر هستند. متاسفانه بعضی دوستان به این نکته عقب افتادن معلم ها دامن می زنند. این مسئله اتفاقا در مورد کسانی صدق می کند که آن را ادعا می کنند. یادم هست یکی از معلمان دائم در کلاس هایش بچه ها را طوری خطاب می کرد که آنها استاد او حساب می شوند. در جلسه گفتم چرا شما یک معلم لیسانس جلو سی نفر بچه یازده ساله دائم خودتان را کوچک می کنید! چرا اجازه می دهید با پیچاندن شما و طرح یکی دو سال برنامه ریزی شده و مرعوب کردنتان تا آخر سال به آنها باج بدهید. گفتند بچه ها از نظر اطلاعات و فناوری جلوتر از ما هستند. گفتم بچه یازده ساله چند کتاب خوانده است؟ چقدر آموزش رایانه دیده است؟ و توضیح دادم که بویژه در مدارس خاص روش کار باید چگونه باشد. من همیشه موقعی که درس جدید را شروع می کردم تنها کافی بود چند سوال ساده از تعدادی از بچه ها بپرسم تا از آن به بعد آنها مرعوب اطلاعات عمومی من شوند نه بر عکس! روش این گونه بچه ها ساده است تعدادی سوال را که پاسخش را مطالعه کرده اند انتخاب می کنند و اگر معلم بلد نبود خودشان جواب می دهند و بدینطریق معلم احساس می کند از بچه ها کمتر می فهمد! از آن معلم پرسیدم چرا بچه ها از شما جلوترند؟ گفت مثلا پاورپوینت درست می کنند من بلد نیستم!! گفتم اول این که خودت را بروز کن. یک کتابچه راهنمای ساخت پاورپوینت بخر و خودت یک پاورپوینت درست کن تا یادبگیری. در کلاس های ضمن خدمت شرکت کن. سعی کن در تابستان با کامپیوتر وارد فضای اینترنت شوی. پست الکترونیک داشته باش. اگر توانستی وبلاگ درست کن. این ها باعث می شود هیچگاه آنها را استاد خودت ندانی. چون با این حرف ها دانش آموزان احساس می کنند در همین سن کم برای خودشان کسی هستند و دچار تکبر می شوند. در حالی که میزان ندانسته هایشان خیلی زیادتر از دانسته های فعلیشان است. بعد از داخل لپ تابش پاورپوینت ها را نگاه کردم. گفتم اکثر اینها ساخته خوشان نیست و از بانک پاورپوینت دانلود کرده اند!... روزی یکی از بچه های راهنمایی تیزهوشان گفت من اندیشه های استاد مطهری را قبول ندارم! یک پسر 15 ساله! گفتم چند کتاب از او را خوانده ای؟ گفت مثلا ده تا. گفتم ماتریالیسم دیالکتیک یعنی چه؟ معتزله چه می گوید؟ از نظر استاد چرا در اصول دین عدل وجود دارد؟ جوابی نداشت. گفتم برادر من! استاد علامه بود. ما ناخن چیده استاد هم در این بحث ها نیستیم تو ایشان را قبول نداری! یعنی می خواهم بگویم تکبر بچه ها با این روش برخورد ما تا کجا می رسد که استاد مطهری را هم قبول ندارند!! یادش بخیر زمانی که می خواستم تدریس برق و الکترونیک را شروع کنم از بچه ها واحد اندازه گیری ولتاژ، جریان و مقاومت الکتریکی را سوال می کردم. اکثرشان بلد نبودند! یعنی من سوال می کردم تا بفهمند هنوز نکات اولیه برق را بلد نیستند. ولی در ادامه سعی می کردم به سوالاتشان پاسخ دهم. از آن به بعد من تدریس را مدیریت می کردم و نه آنها. اینجا معلم باید برنامه ریزی کند وگرنه برایش برنامه ریزی می کنند!! بعدها بچه ها می گفتند معلمانی پیدا می شوند که به محض بلد نبودن پاسخ یک سوال می گفتند همین برای تحقیق باشد! این نوع برخورد یعنی من بلد نیستم و البته نمی خواهم بگویم بلد نیستم! بچه ها این گونه معلم ها را بیشتر دست می انداختند! از طرفی اطلاعات عمومی معلم هم باید خوب باشد. زمانی در کلاس بحث می کردیم بچه ای جدی پرسید آقا جزایر لانگرهانس در کجاست؟ گفتم در بدن انسان! دیگه سوالی نیست؟ بچه ها خندیدند. گفتند تعدادی از معلمان با قیافه حق به جانب گفته اند در مدیترانه یا اقیانوس آرام! همین نوع رفتارها معلم را گرفتار می کند. درباره کتاب هم بنده هیچگاه از نام حرفه و فن متنفر نبوده ام. این که بعضی از معلم ها خودشان به درس خودشان شخصیت و بهای لازم را نمی دهند باید منتظر مسخره کردن هم باشند. حرمت امامزاده با متولی آن است. من از کتاب های قبلی راضی بودم و در کنار آن اطلاعات علمی و عملی بسیاری به بچه ها دادم. معلم اگر در آموزش های فنی ناوارد باشد از طرف بچه ها به ندانستن متهم می شود. متاسفانه آموزش تخصصی معلمان کم است. اگر خودشان در منزل تمرین نکنند در هنگام اجرا جلو بچه ها ضایع می شوند! این گونه معلمان برای این که مشکل خودشان را حل کنند دانش آموز را به کارگاه نمی برند. درس حرفه رشته های زیادی دارد و بچه ها فکر می کنند معلم در همه این رشته ها استاد است. این را اول سال باید برایشان توضیح داد. اشکالی هم ندارد. من خودم برای یادگیری بعضی رشته ها ابایی از حضور در کلاس و کارگاه همکاران یا رفتن به هنرستان ها نداشتم!! البته در مدارس نیز به هیچ عنوان نقش تعمیرکار ماهر را به عهده نگرفتم و از تعمیر کردن وسایل صوتی و تصویری و... ابا کردم. وظیفه من نبود و می ترسیدم مدیران به نوعی با شخصیت معلمی من بازی کنند. اما در کارگاه برای تشویق بچه ها از جارو کردن کارگاه و تمیز کردن آن به همراه دانش آموزانم باکی نداشتم. ده دقیقه آخر باید کارگاه تمیز و مرتب تحویل داده می شد. پس شخصیت معلم با تغییر نام کتاب مشکلش حل نمی شود. ما وظیفه داریم جلو دانش آموزان، مدیر و والدین و... به درسمان، نمره تئوری، نمره عملی اهمیت بدهیم و از مواضع حق خود کوتاه نیاییم. در ضمن در پست گذشته و حتی در کامنت ها ما درباره حجم کتاب. زمان تدریس. امکانات و... هم بحث کردیم که خوب است دوستان به آنجا هم مراجعه کنند تا یک طرفه به قاضی نرفته باشیم. درباره معلم های فسیل! هم اگر عمری باقی بود در پست های بعدی می نویسم... دنياي حرفه و فن


برچسب‌ها: کار و فناوری, محسن سالاری, معلم, حرفه و فن
@ لینک محسن سالاری یکشنبه ۲۲ اردیبهشت ۱۳۹۲ |

در این پست پیش نویس PDF کتاب کار و فناوری اول متوسطه را قرار می دهم. البته نسخه تقریبا نهایی آن را می توانید در انتهای همین مقاله دانلود کنید. بعضی دوستان کتاب را خوب و بهتر از کتاب های قبلی می دانند. در زحمات مولفان گرامی برای تدوین کتاب جدید و بروز شده شکی نیست اما آیا بروز بودن کتاب زمانی که منجر به تغییر در عمل و رفتار معلم و دانش آموز نشود فایده ای دارد؟ مگر مدارس در این سال ها چقدر امکانات کارگاهی داشتند و دارند؟ آیا کارگاه کامپیوتر در مدت کوتاهی راه اندازی خواهد شد؟ من که در سال های پیش بدلیل کمبود وقت نمی توانستم همه فکر کنیدها و بحث کنیدها را کار کنم. تلاشم بیشتر مبتنی بر انجام کار عملی بود. می دانیم که بچه ها از فعالیت های عملی بیشتر خوششان می آید تا توضیحات طولانی ما درباره سیستم! دوستان! در همچنان بر همان پاشنه می چرخد! ده سال پیش مقاله ای در گروه حرفه و فن ناحیه 2 تهیه کردم با عنوان علل عدم توجه به فعالیت های عملی و کارگاهی حرفه و فن در مدارس و نقاط ضعف و قوت کتاب ها را به کمک دبیران بررسی کردم. همچنین در جلسات توضیح دادم که آقایان و خانم های گرامی دارید برای نوجوانان کتاب می نویسید. خودتان تاکید روی انجام کار عملی دارید. چرا یک بچه در دوره نوجوانی باید با این همه مطالب تئوری و مفاهیم دور از ذهن مواجه شود. آن هم مطالب فنی و تخصصی. چند سال پیش از دانش آموزان نظر خواهی کردم. بچه ها با این واحدهای سنگین مشکل داشتند. اینجا را نگاه کنید. متاسفانه مدیران هم اهمیتی به این درس نمی هند. حتی تاریخ امتحان آن همیشه در روز آخر است. چون کسی تجدید نمی شود! در جایی گفتم کتاب ها باید کمترین مطالب تئوری را داشته باشد تا دبیر با توجه به امکانات مدرسه، توانایی و تعداد دانش آموزانش برای انجام کار عملی و دست ورزی اقدام کند. باور کنید بچه ها از این متون فنی و پیچیده خوششان نمی آید! چرا به حرف دبیران حرفه و فن توجه نمی کنید و راه خودتان را می روید. سایت حرفه وزارت از آبان سال گذشته اصلا بروز نشده است. یعنی هیچ معلمی در کشور برای تدریس کتاب مشکلی نداشته است؟ من دیروز تنها واحد یک را بررسی کردم. اشتباهات مختلفی داشت. از دستورزبان تا غلط املایی و محتوایی! کتاب سنگین است و تدریس آن زمانبر. نگاهم به بحث نقشه کشی و سه نما و... که افتاد تعجب کردم. آیا واقعا ذهن بچه ده دوازده ساله آنقدر شکل گرفته که این مطالب و مسائل را بفهمد. چون خودم هنرستانی و هنرآموز هنرستان هستم این را می گویم. من از معلم هایی که امکانات و کارگاه ندارند یا با وجود داشتن فضا از انجام بسیاری از این فعالیت ها طفره می روند کار ندارم خطابم با معلمان دلسوزی است که می خواهند این کتاب را درست تدریس کنند. آیا امکانات کارگاهی دارند؟ آیا امکانات آی.تی وجود دارد؟ چقدر معلم کلاس ششم این مطالب را خوب تدریس کرده است تا در سال بعد معلم بعدی دچار مشکل نشود. به زمان دقت کرده اید که آموزش کامپیوتر چقدر زمان می برد و تدریس بقیه کتاب و مطالب آن با پیش بینی آقایان و تعطیلات با جا و بی جا چه موقع باید انجام شود؟ اضافه کنید دانش آموز زیاد. ابزار و وسایل محدود. بی توجهی مدیران، والدین، مشکل زبان انگلیسی و... برایم جالب بود که در کلاس ششم لحیم کاری را گذاشته بودند. آخه مولفان گرامی یک بچه ده ساله با برق 220 احتمال برق گرفتگی، نوک تیز هویه، سوختگی شدید و... روبروست. آن وقت یک معلم سی نفر را تک و تنها آموزش دهد! راستش من در این سال ها خیلی شانس آوردم که خودم و دانش آموزان دچار مشکل حادی نشدیم. در رعایت و گوشزد نکات ایمنی برخوردم شدید بود. می ترسیدم مشکلی ایجاد شود.ولی همین سال آخر خدمتم یکی از بچه ها نوک هویه را به چشمم زد ولی خدا را شکر ضربه به کنار چشمم خورد و نابینا نشدم. مولفان کمی هم به نظرات همکاران توجه کنند بد نیست... در ضمن چرا باید به معلم های حرفه و فن سختی کار، حق فنی و لباس کار تعلق نگیرد. چرا در کارگاه نباید استاد کار ماهر وجود داشته باشد. چرا کلاس های ضمن خدمت حرفه به صورت سرسری برگزار می شود و همه می خواهند سر و ته کلاس را به هم بیاورند بدون این که بسیاری از آموزش ها به معلمان داده شود. چرا تا بحال هیچ کلاس تخصصی برای دبیران حرفه و فن مانند معرق و جوشکاری و... برگزار نشده است؟ به هر حال حرفه و فن به غیر از تدریس آموزش عملی نیز دارد. پس فرق ما با دبیر مثلا تاریخ چیست؟ من خیلی دلم می خواست رشته ای را تدریس کنم که شرمنده بچه ها برای اجرای موارد عملی آن نباشم. اما خب سن ما نیز بالا می رود و ساعت ها سر و کله زدن با دانش آموزان در کارگاه باعث فرسوده شدن جسم و روان می شود و در نهایت هیچ. غیر از این که وجدانت آسوده باشد چیزی به بچه مردم یاد داده ای برای معلم چه ارمغانی به همراه دارد؟ بنظرم برای دبیرانی که در طول سال تحصیلی فعال و خلاق هستنداین سه نکته باید بطور جدی پیگیری شود: حق فنی. لباس کار. سختی کار. از طرفی بسیاری از اشخاصی که به تهران اعزام می شوند لزوما بهترین های آن استان نیستند. استان یزد که همیشه در صدر این گونه رانت ها است و در دوره قبلی هیچکدام از معلم های فعال ناحیه 2 در این اعزام ها حاضر نبودند و بیشتر رفاقتی بود تا وجود خلاقیت و توانایی! حتی سرگروهی حرفه و فن استان یزد هم ارثی است! هر کس این پست را ترک می کند آن را به رفیق خودش می دهد! متاسفانه بسیاری از این دوستان مورد قبول معلمان حرفه و فن استان نیستند و معلوم نیست بر اساس چه عملکردی سرگروه می شوند! همین آزمون آنلاین امسال توانایی آنها را بخوبی نشان داد! یادم هست در فیلمی از کلاس های آن سال مشاهده کردم یکی از این دوستان در تهران موقعی که از او سوال کردند چه خلاقیتی داری گفت من سوالات ترم را پشت شیشه اتومبیلم می زنم تا استرس بچه ها موقع امتحان کمتر بشود!! البته من درباره تغییر نام کتاب هم بحث داشتم. برای این که کار و فناوری مربوط به ابتدایی است و نام آموزش حرفه و فن اسم خوبی بود که متاسفانه حذف شد و می توانست در دوره متوسطه با همین نام نوستالژیک بکار خود ادامه دهد. برای دانلود کتاب کار و فناوری روی لینک زیر کلیک کنید و سعی کنید این کتاب را در وب های خود نقد کنید تا اشکالات آن بر طرف شود. 


برچسب‌ها: حرفه و فن, محسن سالاری, نقد کتاب, کار و فناوری
@ لینک محسن سالاری چهارشنبه ۱۸ اردیبهشت ۱۳۹۲ |
رئیس مرکز تحقیقات تحقیقات و سیاستگذاری سلامت، از روند رو به افزایش بیماریهای مزمن کبدی در کشور خبر داد و گفت: کبد چرب در حال حاضر شایعترین علت بروز بیماریهای مزمن کبدی است. به گزارش مهر، دکتر کامران باقری لنکرانی روز دوشنبه در نشست خبری پنجمین کنگره بین المللی هپاتیت تهران اظهار داشت: بررسی هایی که انجام داده ایم نشان می دهد 20 تا 30 درصد جمعیت میانسال به بالا در کشور درجاتی از کبد چرب را دارند. البته این بدین معنا نیست که هر کسی کبد چرب گرفت می تواند برای او مشکلاتی بوجود بیاید. وی افزود: کبد چرب زمینه یکسری عوارض در کبد را ایجاد می کند که فرد مستعد به بیماری های قلبی عروقی شده و شانس مرگ در این قبیل بیماران افزایش پیدا می کند. وی با بیان این مطلب که مطالعات ما نشان می دهد که 50 درصد افرادی که کبد چرب دارند هیچگونه از علائم ریسک فاکتورها را ندارند، ادامه داد: مصرف نوشابه های گازدار، غذاهای آماده و همچنین مشروبات الکلی از جمله عوامل تشدید بیماری کبد چرب است که می تواند شانس پیشرفت به سیروز کبدی و سرطان کبد را در این قبیل افراد تشدید کند. لنکرانی به موضوع پیوند کبد در کشور اشاره کرد و گفت: تا کنون بیش از 1850 مورد پیوند در شیراز انجام شده است که 400 مورد آن فقط در سال گذشته بوده است. وی رتبه ایران از نظر تعداد پیوند در دنیا سوم اعلام کرد و گفت: آمار ما برای بقای افراد که پیوند شده اند در یکسال بالای 92 درصد و در 3 سال حدود 86 درصد بوده است. وزیر بهداشت دولت نهم با اشاره به مصوبات دولت در زمینه معاف شدن بیماران از هزینه انجام پیوند در کشور گفت: قبلا هزینه پیوند در کشور 30 میلیون تومان بود که از همین رو فقط تبعات مرفه می توانستند این پیوند را انجام دهند اما از سال 85 وزارت بهداشت مصوب کرد که هزینه ای بابت پیوند از بیماران دریافت نشود. وی با اعلام اینکه پیش بینی می کنیم 1700 تا 2000 نفر در کشور نیازمند پیوند کبد باشند، گفت: متاسفانه هنوز نتوانسته ایم پوشش کامل در این زمینه داشته باشیم... منبع: عصرایران

برچسب‌ها: بیماری, کبد چرب, سرطان, نوشابه گازدار
@ لینک محسن سالاری دوشنبه ۹ اردیبهشت ۱۳۹۲ |
ايسنا - مدیرگروه دهان و دندان دانشگاه علوم پزشکی یاسوج گفت: زمان موثرجویدن آدامس 20 دقیقه است و افراد باید ازجویدن زیاد آدامس خودداری کند. دکتر سیدخالد موسوی فرد افزود: جویدن بیش از 20 دقیقه آدامس ممکن است موجب اختلال در مفصل گیجگاهی فکی، حساسیت و گرفتگی عضلات فک، سایش دندان‌ها شود. وی اظهار کرد: آدامس به صورت مکانیکی در کاهش پلاک دندانی موثر است، آدامس بدون قند تاثیرات مثبت فراوانی در حفظ سلامت دندان‌ها دارد، بدین معنی که در هنگام جویدن میزان ترشحات بزاقی را بالا برده و اسیدهای تشکیل شده از پلاک‌های دندانی را شسته و از بروز پوسیدگی دندان‌ها جلوگیری می‌کند. مدیر گروه بیماری دهان و دندان دانشگاه علوم پزشکی یاسوج تصریح کرد: بنا بر شواهد بالینی نه تنها آدامس بدون قند عامل پوسیدگی دندان‌ها نیست، بلکه استفاده از آن پس از هر وعده غذایی و استفاده از شکلات و بیسکویت، اسید ایجاد شده را کاهش می‌دهد. موسوی فرد عنوان کرد: آب دهان یکی از مهم‌ترین ابزارهای دفاعی طبیعی دهان به شمار می‌رود. این مایع اسیدهای ایجاد شده را خنثی و مراحل بازسازی و محکم شدن مینای دندان را تسریع می‌کند. وی در پایان یادآورشد: در هنگام خشکی دهان اسید تولید شده از تخمیر باکتری‌ها می‌توانند باعث بروز پوسیدگی‌های وسیعی در دهان شوند. مصرف آدامس برای سالمندانی که دچار خشکی دهان هستند، می‌تواند روش موثری در تحریک غدد بزاقی برای ترشح بیشتر بزاق در دهان باشد... خواب زیاد: نتایج یک مطالعه جدید در آمریکا نشان داد، تعداد افرادی که در شبانه روز بیش از 9 ساعت می‌خوابند رو به افزایش است. به گفته‌ پزشکان آزمایش ها تایید می کند که خوابیدن بیش از 9 ساعت در طول شبانه روز، خطر ابتلا به بیماری های قلبی، اختلالات فکری و حتی مرگ زودرس را افزایش می دهد. در این مطالعه که بین سال‌های 1970 تا 2007 میلادی انجام گرفته معلوم شد جمعیت افرادی که به طور متوسط بیش از 9 ساعت در شبانه روز می‌خوابند از 28 درصد به 37 درصد افزایش پیدا کرده است. همچنین مطلب جالب توجه، کاهش دو درصدی تعداد افرادی است که کمتر از شش ساعت در طول شبانه روز می خوابند. بر اساس بررسی جدید متخصصان علوم پزشکی دانشگاه «سیدنی» استرالیا که طی سه دهه انجام گرفته، شمار افرادی که بیش از 9 ساعت در طول شبانه روز می خوابند در کشورهای استرالیا، سوئد و انگلیس افزایش قابل ملاحظه داشته است. متخصصان هنوز نمی دانند که خواب زیاد به دلیل نداشتن سلامت کافی، نشانه‌ افسردگی و یا علامت کاهش فعالیت‌های جسمی است اما این احتمال وجود دارد که شرکت کنندگان در این مطالعه به اختلال بی خوابی دچار بوده اند و به همین دلیل، مدت بیشتری را در رختخواب می‌گذرانده‌اند. پزشکان تاکید دارند که برای مشخص کردن ارتباط بین پرخوابی و نداشتن سلامت کافی انجام مطالعات بیشتر مورد نیاز است.

برچسب‌ها: اطلاعات علمی, حرفه و فن, خواب, آدامس
@ لینک محسن سالاری پنجشنبه ۵ اردیبهشت ۱۳۹۲ |
اگر مبتلا به دیابت هستید جالب است بدانید آنچه در دهان می‌گذارید، می‌تواند سبب بالارفتن یا پایین آمدن قندخونتان شود. در اینجا 20 نوع ماده غذایی را به شما معرفی می‌كنیم كه می‌تواند جلوی بالارفتن قندخونتان را بگیرد. سیب: اكثر متخصصان تغذیه توصیه می‌كنند حتما در رژیم غذایی خود سیب را بگنجانید زیرا سیب كالری بسیار پایینی دارد و فیبر آن بسیار بالاست و جلوی گرسنگی را می‌گیرد. سیب همچنین دشمن كلسترول بد است و میزان قندخون را كاهش می‌دهد. آووكادو پاین: میوه غنی از اسیدهای چرب مونوی غیراشباع است كه سبب كند شدن هضم و پیشگیری از افزایش قندخون بعد از صرف غذا می‌شود. جو می‌توانید جو را جایگزین برنج سفید كنید تا میزان قندخونتان بعد از صرف غذا حدود 70 درصد كاهش یابد و تا ساعت‌ها ثابت بماند. فیبرهای حلال جو هضم را كند كرده و سبب جذب تدریجی قند می‌شود. سبزیجات: فیبر حلال تمامی سبزیجات می‌تواند قندخون بالا را مهار كند. در ضمن سبزیجات غنی از پروتئین هستند و به راحتی می‌توان آنها را جایگزین گوشت قرمز كرد. گوشت گاو: می‌توانید قسمت‌های كم چرب گوشت گاو را انتخاب كنید و یك‌چهارم بشقاب‌تان را در هر وعده غذایی به آن اختصاص دهید. رساندن به اندازه پروتئین به بدن باعث می‌شود مدت طولانی‌تری سیر بمانید و در صورت لاغر شدن حجم بافت ماهیچه‌ای‌تان كاهش نیابد. در ضمن مصرف پروتئین به افزایش متابولیسم كمك می‌كند. میوه‌های گوشت‌دار دانه‌دار: انواع میوه‌های گوشتی حاوی یك یا چند دانه كه به رنگ‌های قرمز یا بنفش موجود است مانند انواع انگور حاوی تركیبی طبیعی به نام آنتوسیانین هستند. محققان می‌گویند این دانه‌های رنگی می‌تواند سبب كاهش قندخون شده و در عین حال محرك تولید انسولین در بدن باشند. بروكلی: بروكلی غنی از كروم بوده كه در درازمدت نقشی اساسی و مهم برای تنظیم قندخون دارد. هویج: هویج یكی از منابع طبیعی غنی از بتاكاروتن است كه می‌تواند خطر ابتلا به دیابت را كاهش داده و قندخون را تنظیم كند. گوشت مرغ: گوشت سینه مرغ در مقایسه با ران یا سایر قسمت‌ها چربی كمتری دارد. توصیه ما به شما این است كه در هر شرایطی به هیچ عنوان پوست مرغ را به خاطر چربی بالایی كه دارد نخورید. تخم مرغ: مطمئن باشید خوردن یك یا دو عدد تخم‌مرغ در روز كلسترول خونتان را بالا نمی‌برد و در عوض ساعت‌ها شما را سیر نگه می‌دارد.........

برچسب‌ها: حرفه و فن, غذا, دیابت, مرض قند
ادامه مطلب
@ لینک محسن سالاری سه شنبه ۳ اردیبهشت ۱۳۹۲ |
رخداد زلزله های بزرگ پیاپی در دو، سه هفته اخیر، سوالات زیادی را در اذهان جامعه ایجاد کرده است. سوالاتی مثل علت رخداد زلزله های فراوان در ایران، علت تفاوت مشخصات زلزله های اخیر در گزارش‌های مراکز مختلف، علت تلفات اندک زلزله 7.7 ریشتری سیستان، علت رخداد زلزله ها پشت سر هم و ارتباط احتمالی آنها و تاثیر عوامل انسانی در بروز این زلزله ها. دکتر مهدی زارع، معاون پژوهشی و فناوری پژوهشگاه زلزله شناسی و مهندسی زلزله در گفت‌و‌گو با ایسنا به سوالاتی که این روزها بسیار پرسیده می شوند، پاسخ داده است. علت زلزله چیست؟ «ورقه (plate) زمین ساختی (tectonic) ایران بین ورقه های زمین ساختی اوراسیا و عربی قرار گرفته است. حرکت ورقه زمین ساختی عربی از جنوب به ورقه زمین ساختی ایران فشار می‌آورد و از آنجا که صفحه زمین ساختی ایران در شمال به ورقه پایدار توران محدود است یعنی نمی تواند بیشتر به سوی شمال جا به جا شود (تا پیشرفت ورقه عربی به سوی شمال و شمال شرق را مستهلک کند) به نا چار خودش دچار تغییر شکل به صورت چین خوردگی و گسلش می شود. 90 % از تغییر شکل غیر لرزه‌یی است و خوشبختانه فقط 10 درصد آن لرزه‌یی است. این لرزش ناگهانی و آزاد شدن انرژی جمع شده در یک محل از طریق گسل ها به زلزله منجر می شود.» چرا در ایران بیش از عربستان زلزله می آید؟ «مناطقی مانند عربستان و ورقه عربی عمدتا به لحاظ زمین شناختی در وضعیت پایدار هستند؛ بنابراین در چنین مناطق با وجود تغییر شکل کمی که رخ می دهد زلزله های کمی هم می آید ولی در ایران با توجه به پاسخ سوال اول این گونه نیست. ضمنا همه جای ایران هم به یک میزان زلزله نمی آید. زلزله ها در منطقه جنوب ایران مثلا در شهر بندرعباس بیش از هر جای دیگر ایران می آیند و در شهر آبادان کمتر از هر جای دیگری و این به موقعیت این شهر ها در نزدیکی یا دوری از مناطق و گسلهای فعال در پوسته ایران بستگی دارد.» چرا زلزله ها توسط مراکز مختلف، متفاوت گزارش می شود؟ اطلاعات اولیه زمین‌لرزه 16 آوریل 2013 سراوان با بزرگی 7.5 از سوی موسسه ژئوفیزیک دانشگاه تهران اعلام شد و این بزرگا در بعضی رسانه های داخلی به عنوان گزارش رسمی اعلام شد و اصلاح هم نشد (در حالی که تمام مراکز لرزه نگاری از جمله پژوهشگاه زلزله و سازمان USGS بزرگا را به 7.7 یا 7.8 اصلاح کردند) و همچنین اینکه بزرگای زمین لرزه 18 آوریل 2013 تسوج در آذربایجان شرقی در رسانه های داخلی به نقل از موسسه ژئوفیزیک دانشگاه تهران 5.2 اعلام شد و این در حالی بود که مراکز دیگر زلزله شناسی داخلی و بین المللی بزرگا را 4.7 یا 4.8 گزارش کرده بودند، نکته مهمی است که نیاز به توجه دارد. یادآوری می شود که تمام مراکز لرزه نگاری بین المللی اطلاعات اولیه زمین لرزه ها را منتشر می کنند و به ویژه برای زلزله های شدید (با بزرگای 6 به بالا) این اطلاعات (بزرگا یا ژرفا و یا هردو) دو بار یا حتی سه بار از سوی این مراکز تصحیح و مجددا اعلام می شوند (بزرگای زمین لرزه سراوان و به ویژه ژرفای آن سه بار اصلاح شد و بزرگای و ژرفای زمین لرزه تسوج دو بار تصحیح شد). بنابراین مشکل در بسیاری از مواقع در..............

برچسب‌ها: زلزله, حرفه و فن, هارپ, گسل
ادامه مطلب
@ لینک محسن سالاری دوشنبه ۲ اردیبهشت ۱۳۹۲ |
مهدی ضرغامی معاون دانشکده تربیت‌بدنی دانشگاه شهید چمران اهواز گفت: افراد تا سن 20 سالگی که رشد تقریبا در این سن متوقف می‌شود، می‌توانند با ورزش کردن قد بلند شوند. برای بلند شدن قد، باید بیشتر ورزش‌هایی را انجام داد که حالت کششی دارند. البته در کنار ورزش کردن نوع تغذیه نیز در روند بلند شدن قد تاثیر‌گذار است. افراد باید از موادی که بیشتر حاوی کلسیم و پروتئین است، استفاده کنند.افراد برای بلند شدن قد خود باید به صورت مرتب ورزش‌های کششی را انجام دهند و در این راستا باید به ورزش‌هایی بپردازند که حالت کششی به سمت بالا داشته باشند که در این میان ژیمناستیک که به ویژه برای کودکان مناسب است، پیشنهاد می‌شود. ورزش والیبال هم برای بلند شدن قد بسیار مناسب است. در ژاپن این نوع ورزش برای بلندشدن قد افراد استفاده شد و باتوجه به این‌که در این کشور افراد از نظر نژادی کوتاه قد هستند، برای بلند شدن قدشان به والیبال روی آوردند که پس از یکی، دو نسل صاحب افراد قدبلند شدند. البته ورزش شنا هم برای بلند شدن قد افراد به ویژه خانم‌ها پیشنهاد می‌شود چرا که در شنا، بدن حالت کششی پیدا می‌کند و طول عضله بیشتر می‌شود. در ورزش وقتی عضله در دو سر مفصل کش می‌آید، بسیار اهمیت دارد. درکل می‌توان والیبال، شنا و ژیمناستیک را که در به وجود آمدن این حالت موثر است، برای بلند شدن قد پیشنهاد کرد. در این زمینه ورزش بسکتبال هم خوب است ولی برخی‌ها معتقدند که در این ورزش به دلیل این‌که فرد به سمت بالا پرش می‌کند و سپس به سمت پایین می‌آید، ضربه‌های وارد شده، ممکن است در بلند شدن خیلی تاثیر‌گذار نباشد. افراد تا سن 20 سالگی که رشد تقریبا متوقف می‌شود زمان دارند که برای افزایش قد خود اقدام به انجام فعالیت‌های ورزشی مناسب کنند. دختران و پسرانی که قصد دارند با انجام ورزش‌های مناسب قدبلند شوند باید این موضوع را مدنظر داشته باشند که آن‌ها تا این سن در روند رشد هستند و می‌توانند قدبلند شوند. افراد در حالت عادی برای بلند شدن قد خود باید از کفش‌های مناسب نیز استفاده کرده تا انعطاف بدن‌ آن‌ها بیشتر شود. این افراد در هنگام ورزش کردن نیز باید روی زمین‌هایی فعالیت کنند که نیروی جاذبه زمین را دفع کند؛ به طور مثال باید روی چمن ورزش کرده و نباید روی آسفالت که سخت است، ورزش کنند. همچنین حداقل باید سه روز در هفته را به ورزش کردن اختصاص داد؛ به ویژه کسانی‌که مبتدی بوده و به تازگی قصد ورزش کردن را دارند. فعالیت ورزشی باید به گونه‌ای باشد که روی سلول‌های بدن فشار وارد نکند و در ادامه، تمرینات را به تدریج با افزایش تعداد روزهای ورزش کردن، بیشتر کرد. از نظر فیزیولوژیکی، میزان انعطاف‌پذیری خانم‌ها نسبت به آقایان بیشتر است؛ بنابراین نوع ورزش‌هایی که انجام می‌دهند نیز متفاوت است. همچنین نوع ورزش در کودکان به دلیل این‌که در حال رشد هستند و بدن‌ها انعطاف بیشتری دارد، با افراد دیگر رده‌های سنی متفاوت است. درکل می‌توان گفت پس از 18 سالگی به بالا محورهای حرکتی‌ افراد کندتر می‌شود. کم‌تحرکی و عدم‌تحرک کافی باعث تغییر متابولیسم‌ بدن می‌شود که به تبع ترشح هورمون‌های بدن را با نقص مواجه کرده و مانع از حداکثر شدن، رشد می‌شود. عوامل رشد در افراد نیز شامل عوامل وراثتی، تغذیه مناسب، فعالیت ورزشی و خواب مناسب است... منبع: عصرایران

برچسب‌ها: قدبلند, ورزش, هورمون, حرفه و فن
@ لینک محسن سالاری شنبه ۳۱ فروردین ۱۳۹۲ |
رئیس مرکز مدیریت بیماریهای واگیر وزارت بهداشت گفت: متاسفانه 105 بیمار مبتلا به ایدز طی سال گذشته در مازندران جان خود را از دست دادند. به گزارش مهر، محمد مهدی گویا عصر شنبه در جلسه کارگروه سلامت مازندران در ساری، از وجود 282 بیمار ایدزی در استان خبر داد و گفت: تاکنون 105 نفر بیمار مبتلا به این ویروس در استان جان خود را از دست دادند. وی با بیان اینکه شناسایی بیماران مبتلا به ویروس ایدز در استان کار بسیار دشواری است، گفت: بیش از هزار و 500 بیمار مبتلا به این ویروس در استان زندگی می کنند. رئیس مرکز مدیریت بیماریهای واگیر وزارت بهداشت با اعلام اینکه حدود هزار و 500 بیمار مبتلا به ویروس اچ آی وی در استان وجود دارد، اظهار داشت: از این تعداد حدود یک پنجم شناسایی و چهار پنجم بقیه در استان زندگی و بیماری را به افراد های سالم منتقل می کنند. گویا با بیان اینکه متاسفانه هر چه از سمت مرکز مازندران به سمت غرب می رویم کمبودهای پزشکی و درمانی برای کنترل این بیماری مشهود تر است، افزود: برای درمان بیماری اچ آی وی نیازر به نیروی انسانی و مراکز فعال تری داریم. وی با بیان اینکه متاسفانه در برخی از مراکز کیفیت و کمیت خدمات برای درمان این بیماری نگران کننده است، گفت: برای مبارزه با بیماری خانمان سوز ایدز باید خلاهای پزشکی و درمانی را ارتقا داد. این مقام مسئول با بیان اینکه مازندران جزو پنج تا شش استانهای پرخطر کشور در زمینه ویروس ایدز است، اظهار داشت: استانهای کرمانشاه، فارس، هرمزگان، خراسان رضوی، اصفهان و تهران جزو استانهای پرخطر محسوب می شوند. وی با اعلام اینکه امکانات مشاوره ای در شهرهای غرب استان برای کنترل بیماری ایدز فعال تر شود، گفت: برای پیشگیری از این ویروس خطرناک باید امکانات مراکز مشاوره در سطح دانشگاهها و بهزیستی افزایش یابد. گویا، به راه اندازی مرکز نگهداری زنان مبتلا به ایدز در مازندراند اشاره کرد و گفت: 186 نفر تحت پوشش این مرکز قرار دارند که از این تعداد 165 نفر به صورت منظم برای درمان و پیشگیری به مرکز مراجه می کنند... منبع: مهر

برچسب‌ها: حرفه و فن, ایدز, بیماری, HIV
@ لینک محسن سالاری شنبه ۳۱ فروردین ۱۳۹۲ |
تشویق در شغل معلمی بسیار ضروری است. در پست 1426 به خاطرات کاریکاتوریست معروف جواد علیزاده پرداختم که معلمش در پیشرفت او چه نقش بزرگی داشته است... معلم ما در کلاس دوم دبستان کوچک زاده یزد آقای ریاحی بود 1353. الان سن و سالی باید داشته باشد. آن روز کلاس هنر داشتیم. من نقاشی را خیلی دوست داشتم و سعی می کردم چیزهای اطرافم را نقاشی کنم. بعدها کار بجایی رسید که کاریکاتور و طرح بعضی از دانش آموزان و معلم ها را نیز حین درس دادن می کشیدم! آقای ریاحی مثل اکثر معلم های ابتدایی، تخصصی در این کار نداشت و می گفت هر چی دلتان می خواهد بکشید! بچه ها هم فقط کوه و خانه و درخت می کشیدند و خلاقیتی در کار نبود. اما من با توجه به فیلمی که شب قبل دیده بودم عکس مرد و الاغی را کشیدم که در یک جاده روستایی گندم ها را به سوی آسیاب می بردند. ساختمان آسیاب و پره های آن. رودخانه ای که از کنار جاده می گذشت، پل کوچک و... آقای ریاحی از دیدن نقاشی شگفت زده شد. مثل همه ی معلم ها اول اعتمادی به خلاقیت من نکرد. همیشه پای تقلب در میان است مگر این که خلافش ثابت شود! ابتدا پرسید از روی کتاب کپی کرده ای؟ گفتم نه. بچه ها شاهدند! زارع و یکی دو نفر حرفم را تایید کردند. گفت برو روی تخته سیاه بکش. کشیدم. خیلی خوب نشد. اما از یک بچه دوم دبستان که نباید انتظار داشت مثل رامبراند یا پیکاسو نقاشی کند! آقای ریاحی از بچه ها خواست برای من که منظره و الاغی! به آن قشنگی کشیده بودم، دست بزنند. بیچاره الاغ ها که اسمشان بد در رفته است! برای همین بود که بعدها در بخش دامپروری حرفه و فن همیشه از این حیوان ذکر خیری! می کردم و با تعریف چند داستان ثابت می کردم که الاغ ها خیلی هم خر نیستند!!... اما اولین تشویق برای نقاشی خیلی کیف داد. بعد آقای ریاحی از من خواست یک مرغ و خروس بکشم یا یک گاو. به هر حال کشیدم و تشویق شدم. بگذریم که خانواده همیشه با مجله خواندن و همین نقاشی کشیدن من مخالف بودند. ولی من هم یک دنده بودم و بر عکس بچه ها که با پولشان آب نبات چوبی و پفک می خریدند عاشق خریدن مجله کیهان بچه ها و مدادرنگی و ماژیک بودم! دیگه کارم شده بود نقاشی. بویژه در درس جغرافیا که نقشه های خوبی می کشیدم و بعضی از آنها توسط خانم بهروییان و آقای سراج بالای تابلو نصب می شدند و من هم بادی به سبیل می انداختم و پزش را می دادم!! راستش از هنر خیلی خوشم می آمد و بدشانسی آوردم که هنرستان هنرهای تجسمی یزد هنوز راه اندازی نشده بود. در ضمن هیچ گاه از حرفه و فن و دروس فنی خوشم نمی آمد. اما چکار کنم که با این هدایت تحصیلی ناقص سیستم آموزشی کشور مجبور شدم سال ها دروسی را مطالعه یا تدریس کنم که هیچ علاقه ای به آنها نداشتم! اما طوری درس خواندم که شاگرد اول رشته خودم در دوره فوق دیپلم شدم و طوری تدریس کردم که کوچک و بزرگ فکر می کردند من علاقه عجیبی به این درس دارم!! در این میان بنابر اتفاق چند سالی معلم هنر شدم. سعی کردم آموزش هایم ساده و تخصصی باشد. جالب است که در همان جلسه اول یکی از بچه ها گفت: آقا شما معلم حرفه هستی؟ گفتم بله. گفت اگر بلدیدخودتان یک نقاشی روی تابلو بکشید ما ببینیم! یادم هست که در عرض چند دقیقه یک منظره جالب کشیدم. بچه ها فهمیدند که بنده یک چیزهایی بلد هستم. کلاس ساکت شد. برنامه کلاس را توضیح دادم. سپس از آنها خواستم نقاشی را از همین منظره شروع کنند. نظم برایم بسیار اهمیت داشت. یادم می آید در طول سال هیچ جلسه ای به بطالت نگذشت. خودم هیچگاه روی صندلی ننشستم. در هر جلسه کار جدیدی انجام می شد. اکثر بچه ها نیز با علاقه کار می کردند. مثلا اگر مکعب مربع را آموزش می دادم آن مکعب به کولر تبدیل می شد یا اگر مکعب مستطیل بود یک قوطی کبریت طرح آن روز بود. البته کارهای خلاقیتی بچه ها و فعالیت های خارج از کلاس هم داشتیم که بماند. در آن سال ها تعدادی از دانش آموزان با استعداد را به هنرستان هنرهای تجسمی معرفی کردم که در جای خود این دانش آموزان پیشرفت زیادی داشتند. تعدادی هم به هنرستان های دیگر رفتند. این گروه چون با پرسبکتیو آشنایی داشتند کار معلم های رسم فنی آنها را آسانتر کرده بود. به هر حال خواستم بگویم که معلم ها در شکوفایی استعداد بچه ها نقش بسیار بزرگی دارند اگر کارها منظم و طبق روال خودش انجام بگیرد... بعدها این هنر طراحی و نقاشی در تدریس خیلی به کارم آمد. بعضی از آنها را می توانید اینجا یا اینجا و اینجا ببینید. بعضی از نقاشی ها و کاریکاتورهایم در نیز اینجا قابل مشاهده هستند...

برچسب‌ها: محسن سالاری, معلم, تشویق, نقاشی
@ لینک محسن سالاری پنجشنبه ۲۹ فروردین ۱۳۹۲ |
مدیر گروه تغذیه بالینی دانشگاه علوم پزشکی تهران گفت: افرادی که روزانه یک لیوان نوشابه سیاه مصرف می‌کنند، بعد از 35 سالگی میزان بروز پوکی استخوان افزایش می‌یابد به طوری که خطر ابتلا به این عارضه در زنان 3 برابر و در مردان به میزان 5 برابر افزایش می‌یابد. دکتر سیدعلی کشاورز در گفت وگو با ایسنا، با اشاره به اینکه تامین مواد مورد نیاز بدن بهتر است از طریق مصرف مواد طبیعی باشد، گفت: با مصرف قندهای مصنوعی میزان قند اضافی به بدن می رسد. وی در ادامه با بیان اینکه انواع شکلات دارای میزان بالایی از چربی های اشباع شده هستند، گفت: برخلاف تصور عامه مردم موادی مانند شکلات تلخ علاوه بر اینکه حاوی مواد قندی و کالری بالایی است، دارای چربی‌های اشباع شده است. مدیر گروه تغذیه بالینی دانشگاه علوم پزشکی تهران با تاکید بر اینکه مصرف یک لیوان شیر بیش از 10 درصد نیاز روزانه بدن به مواد مغذی را تامین می‌کند، گفت: یک لیوان شیر کم چرب یا آب میوه طبیعی تنها حاوی 100 تا 150 کیلوکالری و یک لیوان شیر دو و نیم درصد نیز دارای 175 کیلوکالری است، ولی مصرف این میزان شیر 10 درصد از مواد مورد نیاز بدن مانند پروتئین، کلسیم و ویتامین آ را تامین می‌کند. دکتر کشاورز گفت: هرچند آب میوه‌های طبیعی حاوی مواد مغذی و ویتامین C هستند ولی در مقایسه با میوه‌ها فیبر بسیار کمتری دارند. مدیر گروه تغذیه و بیوشیمی دانشگاه علوم پزشکی تهران با اشاره به اینکه مصرف نوشابه‌های گازدار موجب افزایش خطر ابتلا به پوکی استخوان می‌شود، خاطرنشان کرد: افرادی که روزانه یک لیوان نوشابه سیاه مصرف می‌کنند، پس از 35 سالگی میزان بروز پوکی استخوان افزایش می‌یابد، خطر ابتلا به این عارضه در زنان 3 برابر و در مردان به میزان 5 برابر افزایش می یابد. دکتر کشاورز در خصوص میزان کالری دریافتی مورد نیاز روزانه یادآور شد: میزان کالری مورد نیاز روزانه خانم خانه داری با وزن طبیعی که کارهای معمولی انجام می‌دهد، 2200 تا 2000 کیلوکالری و در صورتی که فعالیت‌های ورزشی انجام دهد به میزان 3400 کیلوکالری است، مردان ورزشکار نیز روزانه به 4600 کیلوکالری نیاز دارند، ولی ورزشکاران حرفه‌ای به 2 تا 3 برابر این میزان کالری نیاز دارند. دکتر کشاورز با اشاره به اینکه افرادی که روزانه کیک یا بیسکویت مصرف می‌کنند دچار بیماری های قلبی- عروقی می‌شوند، گفت: بیسکویت‌ها و کیک‌ها حاوی روغن‌های جامد هستند. وی در ادامه تصریح کرد: یک برش کیک و یا تعداد 4 تا 5 بیسکویت حاوی 150 تا 100 کیلوکالری انرژی است که این میزان کالری با 2 تا 3 ساعت پیاده روی سوزانده می شود. مدیر گروه تغذیه بالینی دانشگاه علوم پزشکی تهران با بیان اینکه رژیم‌های غذایی باید دارای کیفیت غذایی بالا و کمیت انرژی و کالری پایین باشند، خاطرنشان کرد: رژیم‌های غذایی کاهش وزن باید پروتئین‌ها، ویتامین‌ها و عناصر مورد نیاز روزانه بدن را تامین کند، پیروی از رژیم های غذایی باید بر اساس نظر پزشک متخصص تغذیه انجام شود... منبع: ایسنا

برچسب‌ها: نوشابه گازدار, پوکی استخوان, بیماری, غذا
@ لینک محسن سالاری چهارشنبه ۲۸ فروردین ۱۳۹۲ |
یک متخصص اپیدمیولوژی تغذیه توصیه کرد تا مردم از خوردن تکه‌های غذاهای سوخته از جمله ته دیگ، نان و سیب زمینی سوخته امتناع کنند چون این گونه غذاها سرطان زا هستند. ربابه‌ شیخ‌الاسلام در گفت‌وگو با فارس در مورد مضرات خوردن تکه‌های سوخته غذا اظهار داشت: غذاهای سوخته معمولاً سرطان‌زا هستند چون موادی که در آنها وجود دارد بسیار خطرناک است و بدن ما باید فعل و انفعالات زیادی را به کبد تحمیل کند تا این مواد از بدن دفع شود. به گفته این متخصص اپیدمیولوژی تغذیه، ته‌دیگ برنج و سیب‌زمینی سوخته یکی از مضر‌ترین غذاها برای سلامت افراد است. وی ادامه داد: هنگام سرخ‌شدن غذا به ویژه غذاهای حاوی نشاسته‌ ماده‌ای به نام آکریلامید آزاد می‌شود که سرطان‌زا است و در همین راستا در دنیا توصیه می‌شود که از غذاهای تازه و سرخ‌نشده استفاده شود. شیخ‌الاسلام در پاسخ به اینکه برخی متخصصان استفاده از نان‌های بسیار برشته‌ شده را برای دیابتی‌ها توصیه می‌کنند گفت: در حقیقت با برشته‌شدن نان از میزان کربوهیدرات موجود در آن کاسته می‌شود که قاعدتاً برای افراد دیابتی که باید قند کمتری مصرف کنند مفید است به گفته این متخصص اپیدمیولوژی تغذیه نباید فراموش کرد که نان برشته با نان سوخته متفاوت است و باید تکه‌های سوخته نان را جدا کرده و از خوردن آن امتناع کرد... طبق آخرین یافته یک موسسه پزشکی در آمریکا نوع سرطان جدید پوستی کشف شده است که عامل محرک و ایجاد کننده آن توسط اکسید نیترو سیلور ایجاد می شود. هنگامی که کارت های شارژ تلفن همراه، و یا کارتهای اینترنت و تلفن را خریداری می کنید، قسمتی را که باید با ناخن بخراشید محتوی این ماده بوده که سرطان زا اعلام شده است لذا توصیه شده است که خراشیدن این بخش از کارت ها را با پوست انگشتان یا ناخن انجام ندهید. منبع: فارس

برچسب‌ها: غذا, حرفه و فن, سرطان, ته دیگ
@ لینک محسن سالاری چهارشنبه ۲۸ فروردین ۱۳۹۲ |
آنچه اخیراً معصومه ابتکار ، عضو شورای شهر تهران و رئیس اسبق سازمان حفاظت محیط زیست درباره امنیت غذایی شهروندان گفته ، هر چند همانند سایر موضوعات حیاتی ، مورد توجه عموم قرار نگرفت(!) ولی حاوی نکات بسیار مهمی بود که به زندگی و سلامت فرد فرد شهروندان ارتباط پیدا می کند. بخشی از این سخنان را بخوانید: « در شورای شهر دیدیم 90 درصد فرآورده های غذایی تهران از سازمان میادین که زیر نظر شهرداری است، عبور می کند. بنابراین پیگیر موضوع شده و از سوی شورای شهر تاکید شد بقایای سموم که متاسفانه به سفره ایرانی راه پیدا کرده باید از بین برود. بحران‌های ناشی از آن سموم نیز آثاری دارد، لذا انواع نمونه برداری ها را طبق یک برنامه کاملا علمی با همکاری مرکز گیاه پزشکی وزارت جهاد کشاورزی تهیه کردیم و روی پرتقال و سیب و کیوی نمونه برداری انجام شد. نتیجه این بود که در تمام نمونه ها باقیمانده آفت کش ها در حد "مجاز" و "بیش از حد مجاز" بود. سبزی های برگی، بیشترین میزان و میوه های انبار شده کمترین میزان سموم را داشتند. متاسفانه آثار سموم معلق و ممنوع شده و سموم توصیه نشده هم در مواردی مشاهده شده است. مثلا میزان نیترات در کاهو خیلی زیاد و حدود 10 برابر حد مجاز بود. البته وقتی بررسی کردیم، بازگشت خورده و صادرات آن متوقف شده است. در بررسی گوشت ها هم با کمال تعجب دیدیم در مرغ میزان سرب خیلی بالا است و در نظارت بر غذای دام خلأهایی وجود دارد... .» این البته اولین بار نیست که چنین هشدارهایی داده می شود. چند وقت پیش نیز محمد دهقان ، عضو هیات رئیسه مجلس شورای اسلامی اعلام کرد که بر اثر وجود سموم کشاورزی در میوه ها و سبزیجات ، آمار سرطان معده در ایران افزایش یافته است. وی فاش ساخت که برخی محصولات کشاورزی مسموم که در پروسه صادرات ، مرجوع شده بودند به جای معدوم شدن ، در بازار داخلی توزیع شده اند. همچنین دکتر حسین الله‏ مرادی بنیان‏‏گذار مرکز پژوهش مجتمع امام صادق(ع) که با پژوهشگران این مرکز در خصوص آفت‌کش‌های زیست‌سازگار فعالیت می کنند ، سال گذشته فاش کرد: « بسیاری از میوه‌ها و محصولات کشاورزی، به دلیل عدم نظارت کافی، دوز بالایی از سم را دریافت می‌کنند. امسال در شمال کشور شاهد بودیم که علی‌رغم استفاده مکرر از سم، آفت زیتون به خوبی کنترل نشد و کشاورز مجبور به استفاده‏ بیشتر از سم شد. این سم حالا به همراه روغن زیتون و به صورت مستقیم وارد بدن مردم خواهدشد. در کرمان نیز، آفت پسیل پسته ضررهای بسیاری به باغداران وارد کرد و در نهایت خسارت زیادی به کیفیت محصول رسید زیرا در جنگ بین باغدار و آفت، سم زیادی مصرف شد. آنقدر زیاد که به پسته برخی باغ‏ها با احتیاط باید دست زد! ولی همین محصول بزودی بسته‏ بندی می ‏شود و ...........

برچسب‌ها: حرفه و فن, غذا, سم, سرطان
ادامه مطلب
@ لینک محسن سالاری یکشنبه ۲۵ فروردین ۱۳۹۲ |
اگر از افرادی هستید که وب گردی کار اساسی شماست و شب و روز در حال سر زدن به سایت های مختلف هستید توصیه ما این است که تمام این مقاله را حفظ کنید و یاد بگیرید زیرا بسیار بسیار برای شما کارامد است. این ترفند ها در واقع راه های میانبر برای دست یافتن به محتویات سایت هاست و به بهبود تلاش شما برای دستیابی به محتویات سایت ها کمک می کند. ترفند اول: اگر وارد سایتی شده اید که تمایل شدیدی به دیدن عکس های آن دارید اما نمی توانید عکس را ببینید یا به عبارت دیگر عکس مورد نظر به صورت مربعی که در آن ضربدر قرمزی قرار گرفته مشاهده می شود. برای این کار اغلب راست کلیک کرده و گزینه show picرا کلیک میکنند که ۹۰درصد بی فایده است اما راه حل جالب آن: بر روی آیکون عکس راست کلیک کنید و بعد propertiesرا انتخاب کنید. در این کادر محاوره ای مشاهده شده کافی است آدرس جلوی URLرا در قسمت adressصفحه جستجو گر های خود بنویسید و دکمه enterرا بفشارید. در این صورت عکس قابل مشاهده است. اما اگر قابل مشاهده نبود دیگر نمی شود کاری کرد چون صد در صد لینک عکس دارای مشکل شده است. ترفند دوم: اگر وارد یک سایت شلوغ شدید که شاید دقایق زیادی طول بکشد تا صفحه اصلی آن loadشود و تنها چند مربع و….در اطراف سایت مشاهده میکنید و شدیدا میخواهید مطالب سایت و موضوعات آن را ببینید و بخوانید فورا به اطراف سایت نگاه کنید و به دنبال کلمه Site Mapبگردید. در صورتی که این عبارت را پیدا کردید با باز کردن آن می توانید لیستی از لینک ها و موضوعات سایت را مشاهده کنید اما اگر همچین دکمه ای نیافتید…..صبر کنید تا صفحه کاملا loadشود.(به همین سادگی!!) ترفند سوم: وقتی می خواهید بدانید آیا کلمه مورد نظر شما در سایت وجود دارد یا نه ؟ و سایت امکان جستجوی کلمه و… را برای کاربران خود تدارک ندیده تنها کاری که می توانید کنید این است که: در مرورگر Internet Explorerخود از نوار منو گزینه viewرا انتخاب کنید و سپس findرا انتخاب کنید. در صفحه باز شده عبارت مورد نظر را تایپ و findرا کلیک کنید. با انجام این کار به راحتی کلمه مورد نظر در صفحه های لایت شده و برای شما قابل رؤیت می باشد حال اگه پشت سر هم FINDرا بزنید قطعا در صورت وجود کلمه های دیگر در ادامه آن ها هم های لایت می شوند. ترفند چهارم: میخواهیم ببینیم که آیا کلمه مورد نظر اصلا در کل سایت مورد نظر وجود دارد یا نه؟ برای این کار از دو جستجوگر GOOGLEو Alta Vistaبرای ترفند استفاده می کنیم: برای google: مثلا می خواهیم بدانیم در یک سایت کسی به نام Zahraمطلبی نوشته یا نه؟ یا اصلا این کلمه در سایت وجود دارد یا نه؟: در قسمت جستجوگر گوگل نام سایت و نام مورد جستجو را با یک فاصله به صورت زیر تایپ کرده: zahra www.example. comو در نهایت دکمه enterرا می فشاریم حال جستجو گر تمامی صفحاتی از سایت مورد نظر که در آن این کلمه وجود دارد را نشان می دهد. برای جستجو گر Alta Vistaدر جعبه جستجو همانند گوگل عمل ی کنید با این تفاوت که به جای فاصله از علامت + استفاده می کنید: به این فرم: +zahra www.example. com نهایتا دکمه enterرا بزنید و نتایج را مشاهده کنید..........

برچسب‌ها: ترفند, اینترنت, فناوری, کامپیوتر
ادامه مطلب
@ لینک محسن سالاری یکشنبه ۴ فروردین ۱۳۹۲ |
تعامل: خيره شدن به صفحه مانيتور روي چشم ها فشار وارد مي کند. کافي نبودن نور، کار طولاني مدت با رايانه، پلک نزدن و... باعث خستگي چشم مي شود. امروزه ميليون ها نفر دچار خستگي مفرط چشم بر اثر استفاده از رايانه مي شوند. خستگي چشم نه تنها باعث افت کار و افزايش اشتباهات فرد مي شود بلکه در مواردي سردرد را نيز به همراه دارد. از آن جا که کنار گذاشتن رايانه ناممکن است انجام ورزش هاي چشمي مفيدي توصيه مي شود تا اين فشار کاهش يابد. ورزش با کف دست: ابتدا درست و راحت بنشينيد کف دست ها را به هم بماليد تا حرارت ايجاد شود. سپس دست چپ را روي چشم چپ و دست راست را روي چشم راست قرار دهيد. بگذاريد حرارت ايجاد شده چشم ها را گرم کند. پلک زدن: پلک نزدن منظم يکي از عوامل مهم در ايجاد خستگي چشم است و باعث خشکي و خارش چشم مي شود. بايد خود را عادت دهيد تا هنگام کار با رايانه هر ۴ ثانيه پلک بزنيد. چرخاندن حدقه چشم: اين حرکت براي افرادي که ساعت ها جلوي صفحه رايانه مي نشينند موثر است. براي انجام دادن اين ورزش، چشم ها را ببنديد و به صورت چرخشي حرکت دهيد. تمرين چشمي: پس از ساعت ها خيره شدن به صفحه رايانه روي صندلي بنشينيد و به اتاقي که در آن هستيد نگاه کنيد و به طرح کلي هر چيز موجود در اتاق به دقت بنگريد. به عنوان مثال ابتدا به تلويزيون، سپس پنجره و... بنگريد. هدف از اين کار حرکت مداوم و آهسته چشم است. تمرکز: استراحت بصري به خود بدهيد و هر از گاهي روي شيء ديگري تمرکز کنيد. لازم است نگاهتان را از روي صفحه رايانه برداريد و براي ثانيه يا دقيقه اي به چيز ديگري خيره شويد. استراحت چشم: براي شروع در حالي که نشسته ايد چشم ها را ببنديد و تا حد امکان به بالا نگاه کنيد براي لحظه اي چشمتان را در همان وضعيت نگه داريد سپس به پايين نگاه کنيد. اين کار را چند بار تکرار کنيد. سپس چشم ها را باز کنيد و به همه جا نگاهي بيندازيد. چشم ها را دوباره ببنديد و در حالي که پلکتان بسته است، چشم ها را به سمت راست و چپ حرکت دهيد. اين کار را چند بار تکرار کنيد.

برچسب‌ها: حرفه و فن, چشم, ورزش چشمی, مانیتور
@ لینک محسن سالاری پنجشنبه ۱۷ اسفند ۱۳۹۱ |

ابزار هدایت به بالای صفحه