،به دنیای حرفه و فن خوش آمدید...... کار و فناوری، تحقیق، اقدام پژوهی، مقالات آموزشی و تربیتی، کاردستی، ضرب المثل، طرح مشبک، معرق و منبت کاری، پاورپوینت، خاطره، طرح درس، کامپیوتر، شعر، آشنایی با مشاغل و رشته های تحصیلی، مدارهای الکتریکی و الکترونیکی، روش تدریس، داستان كوتاه، اطلاعات علمی، طنز، کاریکاتور، عکس، فوت و فن معلمی، مشاهیر ایران و جهان، دانستنی ها، جمله های زیبا، ابتکار و خلاقیت، یزدشناسی، دانلود، فیلم، موسیقی و... در دنیای حرفه و فن، راه بیشتر آموختن کار و فناوری دنیای حرفه و فن سالاری | رفتار

دوره نوجوانی

 1.کشمکش بین استقلال و وابستگی: با توجه به اینکه این دوره، حد فاصل دوران کودکی و بزرگسالی است، از دست دادن حمایت‌های بی‌قید و شرط والدین برای کسب احساس استقلال از یک طرف و لذت مورد حمایت و پشتیبانی آنها بودن و همانطور کودک ماندن و بدون زحمت و دردسر، همیشه مورد محبت قرار گرفتن از طرف دیگر، در نوجوان کشمکش درونی ایجاد می‌کند و جنگ روانی عمیقی در ذهن او به وجود می‌آورد. بعضاً خانواده و مدرسه و جامعه نیز از او توقعات متناقض دارند، گاهی او را به چشم یک کودک نگاه کرده و برخوردی تحقیرآمیز دارند و گاهی هم توقعات از او بیش از حد توان اوست و به چشم بزرگسالان به او می‌نگرند که این خود به کشمکش‌های درونی نوجوان دامن زده و او را با مشکل روبرو می‌سازد. ۲) طغیان علیه مراجع قدرت: نوجوان برای کسب استقلال علیه همه ی مراجع قدرت من جمله والدین و کادر مدرسه طغیان می‌کند. گاهی اوقات رفتارهایی علیه آنها از خود نشان می‌دهد، درگیری‌هایی ایجاد می‌نماید و به اعمالی دست می‌زند که روابط او را با آنها و سایر مراجع قدرت به شدت تیره می‌کند، مثلاً بگومگو می‌کند، بحث و مجادله ی طولانی انجام می‌دهد، بر خلاف خواسته ی والدین دیر به خانه می‌آید، از انجام تکالیف درسی خودداری می‌کند، سیگار می‌کشد و حتی ممکن است دست به اعمال بزهکارانه هم بزند. این مورد در خانواده‌های با محدودیت زیاد و یا مدارسی که مقررات سخت و خشک را بدون نظرخواهی و مشورت با نوجوان اجرا می‌کنند از شدت بالاتری برخوردار است. ۳) هویّت فردی : یکی دیگر از مشکلات مهمی که نوجوان با آن روبرو می‌شود مساله ی تشکیل «هویت فردی» اوست. بدان معنی که سوال‌های متعددی درباره ی مفهوم زندگی، نقش او در این زندگی، مفهوم مرگ و زندگی پس از مرگ و بطور کلی سوال‌هایی نظیر، من کیستم؟ و به کجا می‌روم؟ ذهن او را به خود مشغول می‌نماید که باید به آنها پاسخ دهد. احساس هویت شخصی در نوجوانان کم‌کم براساس همانند سازی‌های مختلف گذشته ی آنها تکوین می‌یابد. با ورود به دوره ی نوجوانی ارزش‌های گروه همسالان و همچنین ارزیابی‌های معلمان و سایر بزرگسالان نیز مطرح است و هر اندازه ارزش‌هایی که از طرف دوستان و همسالان ابراز می‌شود با ارزش‌های والدین و معلمان هم‌خوانی بیشتری داشته باشد به همان نسبت کار هویت‌یابی نوجوان آسان‌تر پیش می‌رود. ۴) دغدغه اقتصادی: یکی از مهمترین مشکلات نوجوانی این است که فرد قبل از اینکه به بلوغ اقتصادی برسد به بلوغ جنسی رسیده است و از طرفی چون به دنبال استقلال و کسب هویت جدید برای خود نیز می‌باشد همیشه به فکر دستیابی زودتربه منافع اقتصادی است و در این ارتباط می‌بینیم نوجوانانی را که مدرسه و تحصیل را رها کرده و به دنبال شغل و کسب درآمد می‌باشند و این خصوصاً در جوامعی که ارزش‌های انسانی و معنوی جای خود را به ارزش‌های مادی داده و شخصیت افراد برحسب درآمد و پول آنها مورد ارزیابی قرار می‌گیرد بسیار مشهودتر است و در این ارتباط اوضاع و احوال‌اقتصادی- اجتماعی و بی‌ثباتی جامعه، جنگ، بیکاری، کمبود امکانات و فقر مالی خانواده از عوامل تشدید کننده ی مشکل محسوب می‌شوند............

برچسب‌ها: نوجوانی, رفتار, طغیان, استقلال
ادامه مطلب
@ لینک محسن سالاری جمعه ۵ فروردین ۱۳۹۰ |

راهكار اصلاح رفتار دانش آموزاندر اين پست مقاله هايي در موردعواقب تنبيه بدني، نظر اسلام در مورد تنبيه بدني، راهكارهاي مناسب به جاي تنبيه آورده شده است... مقدمه: انسان در ادوار گوناگون زندگي، چه در دوره‌ي خردسالي و نوجواني و چه بزرگسالي و پيري (اعم از زن و مرد) در معرض ارتكاب فساد و شر و بدي قرار داشته و همواره خطر رفتارهاي ناستوده‌ي اخلاقي، وي را تهديد مي‌كند. موجودي چون انسان ـ كه از لحاظ شرافت و كرامت در تارك همه مخلوقات و پديده هاي متنوع هستي قرار دارد و مقامي در خور را احراز كرده ـ از كمال نسبي برخوردار است، لذا هرگز نمي‌تواند خويشتن را از صفات و افعال ناستوده، تبرئه كرده و به اصطلاح تزكيه‌ي نفس نمايد: «من خويشتن را تبرئه نمي كنم زيرا آدمي، انسان را سخت به كار بد وا مي دارد و بدان فرمان مي‌دهد.» (سوره يوسف، آيه 53) پس بشر از لحاظ پاكي و ناپاكي و ارتكاب خير و شر، در درجات نسبي و مراحل متفاوت كمال و نقص قرار دارد. در موضوعات مربوط به تربيت كودكان، تنبيه بدني از مباحثي است كه موجب اختلاف نظر بين طرفداران و مخالفان تنبيه بدني در امر تربيت گرديده است. عدّه اي از علماي تعليم و تربيت با تكيه بر علوم روان شناسي، تنبيه را روش هاي خشن و نامطلوب توصيف كرده و با توجّه به مشكلات و زيآن‌هاي ناشي از اين روش توصيه كرده‌اند تا هرگز به عنوان يك شيوه‌ي آموزشي مورد استفاده قرار نگيرد زيرا: 1- موقّتي بودن اثر تنبيه در كاهش رفتار نامطلوب 2- ايجاد انزجار و نفرت در تنبيه شونده نسبت به تنبيه كننده 3- ايجاد روحيه‌ي پرخاشگري در تنبيه شونده 4- كودكان را ترسو به بار مي آورد و به وسيله‌ي تنبيه شخصيت كودك در هم شكسته مي شود. (گنجي، 1371) در برابر اين گروه دسته‌ي ديگري قرار دارند كه تنبيه را براي رشد و يادگيري كودك امري واجب دانسته و آن را لازم و ضروري مي دانند. واقعيت اين است كه هر كدام از نظرات ارائه شده از سوي موافقين و مخالفين چهره اي از حقيقت را داراست و نفي و اثبات مطلق هر يك به تنهايي، مي تواند به انكار بديهيات امور ملموس بيانجامد. با اين همه، آشنايي با تعريف و مفهوم تنبيه از ديدگاه روان شناسي و علماي تعليم و تربيت، بهتر است گفته شود كه تنبيه عبارت است: از اعمال محرك آزار دهنده به دنبال يك رفتار نامطلوب براي كاهش خطرات آن رفتار. در نظام تربيتي اسلامي .........


برچسب‌ها: مقاله, روش تدریس, رفتار, دانش آموزان
ادامه مطلب
@ لینک محسن سالاری دوشنبه ۱۸ آبان ۱۳۸۸ |

رفتار با كودكانرفتارهاي آزاردهنده‌اي از كودكان كه همه ‌روزه تكرار مي‌شود و نيازمند توجه مداوم و برخورد سنجيده است، والدين را بيش از رفتارهاي ديگر كودك خسته مي‌كند. نه ‌تنها خود اين رفتارها شما را از كوره در مي‌برد، بلكه روز را نيز با احساس ناراحتي در مورد اينكه رابطه خوبي بين شما و كودك‌تان برقرار نيست به پايان مي‌بريد. تعدادي از رفتارهاي غيرقابل‌ قبول كودكان را كه در خانه‌ها معمول است مورد بحث قرار مي‌دهيم. سپس راه‌هايي را كه مي‌توانيد با استفاده از آنها بر اين مشكلات غلبه كنيد ارائه مي‌دهيم. الف. كودك در كارهاي منزل كمك نمي‌كند: ما بر اين باوريم كه هر كس در خانواده بايد مسووليت كارهايي را كه براي تداوم يك زندگي شايسته لازم است، بر عهده بگيرد، كودكان مي‌آموزند كه كمك در خانه جزئي از كارهاي روزمره آنها است. انجام چند مسووليت كوچك توسط كودك هم كار شما را سبك ‌تر مي‌كند و هم اينكه مقوله همكاري را به كودك مي‌آموزد. 1. به هنگام تقسيم كار بين اعضاي خانواده مراحل رشد كودك خود را در نظر بگيريد. با بزرگ شدن كودك، وظايف او را تغيير دهيد. كارها را متناسب با سن و توانايي كودك تغيير دهيد. به كودك ياد بدهيد كه چطور كارها را انجام بدهد و پيشرفت او را در انجام كار از ابتدا زير نظر بگيريد. 2. از كودك انتظار بيش از حد نداشته باشيد و همچنين كار كم را نيز نپذيريد.3. تا هنگامي كه يك كار به صورت عادت تثبيت شده در نيامده است، از او انتظار نداشته باشيد كه وقتي شما در منزل نيستيد آن كار را انجام دهد.4. به كودك كمك و يادآوري كنيد. ۵. با بزرگ شدن و تواناتر شدن كودك به تدريج مسووليت انجام كارها را برعهده او بگذاريد. 6. وظايفش را در جدولي بنويسيد و ديگر يادآوري نكنيد. 7. كاري را كه خوب انجام شده، تحسين كنيد و با جايزه دادن رفتار مثبت او را تقويت كنيد. 8. چنانچه كودك در انجام وظايفش كوتاهي مي‌كند، تدابير منفي اتخاذ كنيد. مثلا با گرفتن اسباب ‌بازي مورد علاقه‌اش يا محروم كردن اواز چيزي، كم كردن پول توجيبي و... ب. كودك درس‌هايش را تمرين نمي‌كند: تمرين كردن باعث پرورش مهارت‌هاي كودك مي‌شود ولي بااين حال اغلب به درگيري جدي والدين و فرزندان مي‌انجامد. براي دستيابي به اهداف مورد نظر راه ‌حل زير را امتحان كنيد.علائق و توانايي‌هاي كودك را با...........


برچسب‌ها: مقاله تربیتی, کودکان, رفتار, تشویق
ادامه مطلب
@ لینک محسن سالاری سه شنبه ۲۱ مهر ۱۳۸۸ |

ابزار هدایت به بالای صفحه